第239章 數(shù)學(xué)與邏輯（第2頁(yè)）

“所以需要你們打造的，其實(shí)是圣器的其中一個(gè)部件而已，其余的部件，還會(huì)由其他人去完成。等所有部件集合在一起時(shí)，才能稱(chēng)之為圣器。”

眾人聞言才恍然大悟，之后他們將目光看向卡里恩手里的那份設(shè)計(jì)圖，卓爾基問(wèn)道：

“老師，我們要負(fù)責(zé)打造的是什么？”

“這是圣器的其中一個(gè)重要的組成部分，我稱(chēng)之為「魔導(dǎo)處理器」。”卡里恩一邊指著圖紙，一邊說(shuō)道：

“在座的，應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)我的機(jī)械理論課，我在其中幾節(jié)課程中，有為你們?cè)敿?xì)講解過(guò)「邏輯法陣」中的二進(jìn)制原理。”

事實(shí)上，卡里恩創(chuàng)立的「邏輯法陣」，就是利用魔法元素中光暗不相容的原理，來(lái)實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制的底層邏輯運(yùn)算，并且很早就應(yīng)用在各項(xiàng)魔導(dǎo)器當(dāng)中。

只不過(guò)他之前教給其他人的時(shí)候，把底層邏輯封裝成了固定的邏輯門(mén)或者是運(yùn)算組，所以絕大部分研究員雖然可以直接將各種類(lèi)型的「邏輯法陣」應(yīng)用到魔法器的研究當(dāng)中去，但對(duì)于原理還是比較模糊的。

所以他們的研究，大部分是類(lèi)似于為機(jī)器附魔，把「邏輯法陣」作為魔法元素流動(dòng)的控制器。

但是如果要制造出卡里恩想要的「魔導(dǎo)處理器」，光有控制器還不夠，還需要運(yùn)算器和存儲(chǔ)器。

控制、運(yùn)算和存儲(chǔ)三者結(jié)合，才能稱(chēng)之為處理器。

當(dāng)然，卡里恩之前制造的魔導(dǎo)通訊器、魔導(dǎo)攝像機(jī)、魔導(dǎo)顯示器以及新系列的戰(zhàn)斗套裝等等，都已經(jīng)具備簡(jiǎn)單的處理器功能，還包括輸入輸出和外存儲(chǔ)，早就具備了基礎(chǔ)的馮諾依曼體系的計(jì)算功能。

但問(wèn)題是，這些是卡里恩個(gè)人研究并主導(dǎo)制造出來(lái)的，產(chǎn)能有限。

哪怕生產(chǎn)的過(guò)程有很多人協(xié)助，也只是按照卡里恩給的圖紙按部就班完成任務(wù)而已。

而且光靠卡里恩一個(gè)人，技術(shù)迭代的速度也會(huì)很慢，畢竟很多技術(shù)越迭代越繁瑣，卡里恩不可能一直把精力放在單個(gè)技術(shù)的研究上面。

越是復(fù)雜的技術(shù)，就越需要有更多研究員和技術(shù)員來(lái)進(jìn)行分工。

而這也是卡里恩之前為什么在紅葉學(xué)院開(kāi)設(shè)機(jī)械理論課的原因，目的就是為了挑選更多能夠幫他進(jìn)行研究的人員。

“都記得，我還做了很詳細(xì)的筆記，經(jīng)常還會(huì)復(fù)習(xí)，包括總長(zhǎng)制定的《每周數(shù)學(xué)雜志》，我也是每一期都會(huì)購(gòu)買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)和答卷。”一名研究員認(rèn)真回應(yīng)著。

其他人也表示一樣，畢竟能到紅葉學(xué)院做研究的，都是對(duì)機(jī)械神教的「邏輯法陣」帶著極大熱情的。

所以卡里恩開(kāi)設(shè)的機(jī)械理論課，經(jīng)常是聽(tīng)課的人爆滿(mǎn)，雖然能夠聽(tīng)懂的人現(xiàn)在還是少數(shù)。

畢竟機(jī)械理論需要牽扯到很多數(shù)學(xué)和物理的知識(shí)，這不是輕易就能掌握的，需要常年累月的學(xué)習(xí)。

包括卡里恩自身對(duì)于數(shù)學(xué)和物理，也只是掌握基礎(chǔ)和一部分高等內(nèi)容，還尚未形成完整的體系。

只憑借他一個(gè)人，是根本不可能搭建起數(shù)學(xué)和物理大廈的。

他開(kāi)課的目的，也是為了有更多人往這個(gè)方向努力和研究，逐漸搭建起大廈。

“那好，你們按照這份設(shè)計(jì)圖，開(kāi)始嘗試制造「魔導(dǎo)處理器」。

”卡里恩又拿出了幾份文件給他們，說(shuō)道：“這是我總結(jié)的參考手稿，遇到不懂的概念可以對(duì)照一下。

“不用擔(dān)心失敗，大膽嘗試！”

當(dāng)卡里恩給他們講解完處理器的功能跟實(shí)現(xiàn)的步驟后，會(huì)議室內(nèi)研究員的情緒都很高漲，立馬就開(kāi)始分組討論。