第十二章（第3頁）

況且他要講的還是她這次考得最差的數學和物理。

周既明一臉狐疑，沉默片刻后開口：“我無所謂，不過批改練習得你們自己來。

”“可以可以。

”蘇棠使勁點頭，一副喜上眉梢的樣子。

一旁的顧野見狀也對周既明說：“那就麻煩你了，既明

。

”下午放學后，三人圍繞著周既明，手握筆，正襟危坐，神情肅穆。

“你們干嘛這么嚴肅，我怎么講？”周既明被這幾個人過分嚴肅認真的樣子弄得有點發怵。

“這不是對您表示尊重嗎？”蘇棠恍惚間像是回到重生前，不自覺用上了當初對待成人周既明的語氣。

程望舒捂嘴笑。

周既明無奈翻了個白眼，隨即拿出一張試卷和一張白紙。

“今天我們先解決物理，剛好上午物理老師講了試卷。

”他頓了頓，望了眼蘇棠又收回視線。

他指尖輕點卷面：“就像老師強調的，我們得學會從錯題反推知識點我還有個獨門秘籍，叫思維導圖分析法。

”他在白紙上畫了起來。

原來，早在高中，他就已經掌握這個技能，蘇棠心里想。

“我知道！是不是這個？”程望舒突然打斷周既明，從書包里抽出一沓復印紙——那是蘇棠之前為她復印的思維導圖筆記。

周既明接過復印紙，目光落在紙上。

那字跡與蘇棠試卷上的筆跡如出一轍，他下意識抬眼望向蘇棠。

蘇棠敏銳地察覺到周既明的視線，連忙解釋：“這是我考試前整理的，但是我感覺沒什么用，我還是考砸了。

”周既明逐頁翻看那沓筆記，良久才抬頭。

“做得很好，非常全面，”他指尖輕點著紙張上的思維導圖，“不是沒用，只是還差一點。

”還差哪一點？她明明都已經把最小的知識點都畫上了。

“哪一點？”她追問道，手指不自覺地攥緊了衣角。

這可關乎她下次考試的生死存亡。

“每個知識點對應的母題。

”周既明把手中的復印資料放下。

“母題？”其余三個人面面相覷，對這個陌生名詞露出困惑的表情。

周既明嘴角露出一絲若有若無的笑意：“你構建的思維導圖已經搭建了這個學科完整的知識框架，這對于你理解這門學科其實已經非常充分了。