第133章（第2頁）

濯鹿原大學(xué)的老師琢磨了半天，啥也沒琢磨出來，索性死心了。

總而言之，雙屬性天才，學(xué)校必須得好好培養(yǎng)，哪怕她這倆特質(zhì)奇怪地相克，不知道對于她來說究竟是好是壞，那這孩子，他們都得格外重視。

而且就算是不想重視，那也得重視。

還是因為寧都的純質(zhì)特性啊……

如果說這孩子的特質(zhì)是別的什么，那可能是她天賦異稟，但偏偏，這孩子又顯現(xiàn)的特質(zhì)，是純質(zhì)，而且她已經(jīng)是雙屬性天才了。

雙屬性天才，且擁有純質(zhì)特質(zhì)的人，在帝國從來不是突然冒出來的。

這里面多少帶著些基因遺傳的作用。

也就是說，百年前，那些擁有此特制的帝國英雄們，幾乎只有他們的后代才能有可能繼承純質(zhì)特質(zhì)，比如現(xiàn)在的帝國大家族蔚家，藺家，司徒家，都是那些英雄的后代，這些家族里一些人也出現(xiàn)過類似純質(zhì)的特質(zhì)，但沒有全然遺傳100純質(zhì)特質(zhì)，但根絕推算，這些英雄的后代，還是有可能誕生擁有這種特質(zhì)的天才的。

寧都的履歷清清楚楚，從小孤兒院成長，而后被接到當(dāng)?shù)剀娦Ｗx書，既然是孤兒，身份不明，那她的出生，就很有可能是……

當(dāng)然了，無論是當(dāng)?shù)剡€是濯鹿原大學(xué)，都對寧都進行過基因檢測，確認(rèn)她的基因不屬于帝國公民中的任何人的延續(xù)。

這種情況，有可能她的父母生完孩子后做了基因改造，有可能他們是黑戶，沒有上報基因數(shù)據(jù)，也有可能這孩子本身也被做過基因改造。

總而言之，在現(xiàn)在這個社會，其實憑借基因去認(rèn)人，已經(jīng)不太靠譜了，因為盡管帝國全力控制，但大大小小的星球上，基因改造還是在悄悄進行。

就連那時候拯救帝國的英雄們，其實也有人因為各種各樣的原因，經(jīng)歷過基因改造，他們的后代的基因，也是合成得亂七八糟，有些很明顯是英雄的后代的人，基因在數(shù)據(jù)上的表現(xiàn)因為上一代的基因頻繁改動，變得卻和英雄本人半點關(guān)系沒有。

所以單靠基因，根本沒辦法認(rèn)定寧都的身份。

但寧都有純質(zhì)特質(zhì)，憑借特質(zhì)，也許可以幫她找找出生。

老師們想起了一直在帝國監(jiān)獄被豢養(yǎng)的一類星獸，它們可以幫忙認(rèn)定某些人的身份，比如某種星獸一直無法被征服，但某個家族擁有純質(zhì)特質(zhì)的英雄，曾經(jīng)很好征服過它，那不管多少年以后，只要是擁有純質(zhì)特質(zhì)，是那位英雄的后代去與那星獸戰(zhàn)斗，那星獸最后都會被征服。

說起這里，老師們也會覺得好笑，科技的進步有時候也會使社會倒退，基因改造的出現(xiàn)讓人們無法通過基因去認(rèn)定親緣關(guān)系，最后反倒是被人類認(rèn)為完全沒有智慧和靈氣的星獸，能通過最直接的生物化的感受，來幫人類找到血親。

總而言之，讓寧都去帝國監(jiān)獄里試試那些星獸吧，她能征服誰，就八九不離十說明她是哪個家族出生，根據(jù)那些家族，人共同的特性，也許老師們會更能琢磨出培養(yǎng)這孩子的辦法。

當(dāng)然了，濯鹿原大學(xué)老師對寧都的培養(yǎng)現(xiàn)在也在計劃開展中。

這次寧都拿了頂尖軍校聯(lián)賽的第一名，所以濯鹿原大學(xué)非常意外地通過了頂尖軍校考核，帝國四大頂尖軍校，從此變成了五大，而頂尖軍校所謂的重視學(xué)生教育，可不只是說把學(xué)生往超高能力方面往死里培養(yǎng)就完了。

大家更重視學(xué)生綜合發(fā)展，更重視對學(xué)生這個人的教育。

濯鹿原大學(xué)的老師們也是這么想的，寧都到底出生于哪里，到底是哪個家族的后代，她們要查，查出來才能更好培養(yǎng)她，但對她的培養(yǎng)，也不僅僅停留于此。

除了能力，這孩子有些其他生活上的社會上的問題，她們也得盡力幫助才行。

比如說，現(xiàn)在老師們發(fā)現(xiàn)，這孩子雖然能力不錯，但缺點還是挺明顯的。

這孩子的性格總是淡淡的，脾氣也是淡淡的，而且似乎還總是個獨行俠。

不知道是不是因為那個純質(zhì)特質(zhì)的影響，寧都給人的感覺就是，這孩子像個小機器人，說話做事沒什么情緒，他們這個年紀(jì)的孩子，正是熱情洋溢充滿活力鬧騰的時候，這孩子感覺脫離了同齡人的范疇，感覺木愣愣的，關(guān)鍵是老師們仔細(xì)觀察了一下，她好像真沒朋友。