重回高考前，我在科學圈火爆了 第26節（第2頁）

有心摘花花不成，無心插柳柳成蔭。她在孿生素數猜想上踽踽獨行，還未到達彼岸，反倒是意外的，得到了得證周氏猜想的靈感。

1992年中國數學家及語言學家周海中，發表了《梅森素數的分布規律》一文，以精確表達式提出猜測，世上鉆研梅森素數的，無不嘗試對周氏猜想發起過攻擊。

時至今日，將近二十年的時間，周氏猜想依然是周氏猜想，而沒有得到證明，化作周氏定理。

然而就是這樣一個平平淡淡的課堂，和煦的風，撥動了吳桐靈感的弦，福至心靈，吳桐有了解決它的明悟。

吳桐忘記了午飯，忘記了時間，忘記了她還在課堂上完全忘乎所有，這世間最珍奧的語言，在她手中，演化出一行行算式，通向證明周氏猜想的終點。

李軼生在講課的尾端，就發現了吳桐那邊的狀態，他最開始以為，吳桐是在演算什么題目，只是當他課程結束，吳桐依然保持書寫，沒有其他動作，下課鈴都沒有注意到，他就覺得有些不是很對。

索性下課后，李軼生就沒有

證畢

吳桐先在的狀態，他不是太陌生，做研究的，若是有那么一刻靈感來了，才會有這樣全情投入的表現。

李軼生將只露出一角，應該是第一張，有著初始推演過程開端的草稿紙，從那一摞演算推論草稿紙中取出來，仔細審閱。

這一看，李軼生就再也沒能把視線移開，態度也從最開始的漫不經心，到鄭重其事，再到取了紙筆，半俯身在另一邊的課桌上，驗算驗證。

初春的陽光，透過窗欞照射的光影，逐漸的偏斜，縮小，直至消失，天將近擦黑的時候，吳桐終于結束了頭腦風暴，落筆寫下最后一行算式。

當2（2n）；lt;p;lt;2（2（n＋1））時，p有2（n＋1）-1是素數成立，在此結論。得證p;lt;2（2（n＋1））時，p有2（n＋2）-n-2個是素數。p有2（n＋2）-n-2個是素數。

證畢，從忘乎所以的沉浸狀態脫離，吳桐長長的舒了一口氣，饑餓、疲憊都是次要的，她是歡喜，是暢快的感嘆。

周氏猜想，被她證明出來了！

當她抬起頭，正對上李軼生看過來的目光。

“咦，李老師？你怎么在這里？”她再往門外看了眼，咦，好像是過了不段時間，暮色都已經拉開序幕。

她貌似錯過了午飯，還快要錯過晚飯，無外乎，感覺到有些餓了。

周氏猜想，這道題還真的是難度不易，這恐怕是直到現在，花費她最長時間去解開的難題！

不過收獲也是巨大的，不僅僅是解開難題的成功喜悅，在她解開的一瞬間，她對數論、素數，都有了更深一層，融會貫通的認知新體悟，有種晉級踏入新的殿堂的感覺。

悟道石碑也為她歡慶，識海深處，氤氳蔓延的暖光更加明亮濃厚，這是吳桐學識水平晉級上升，給了它不小的滋養，來源于知識體悟的力量，回報了它不少好處。

悟道石碑這次恢復些本源，多了一個新的能力，絕對的推演，方向對錯判斷。

這個能力，對吳桐來說，那就大有用處。無論以后做研究，還是特別是如果未來接觸實驗，有這樣的絕對方向判斷的推演能力，她能少走很多冤枉路。

“感覺怎么樣？數學猜想沒有想象中的簡單吧！”李軼生失笑，他都在這一下午了，才發現??？

這孩子的專注力，真得是到了可怕的境界。也只有這樣的專注力，才造就了這孩子讓人震驚的學習速度吧！沒有誰，不付出，不努力，能隨隨便便的成功。

他移了移自己發麻的腳，站得太久，腳跟疼的好像針扎一樣，艱難克制住影響形象的齜牙咧嘴，李軼生感嘆，他到底是上了年紀，不過站著演算些吳桐的推演過程，一個沒留神忘記坐下，就有些受不住了。

“難，太難了，我都從中午推演到快天黑了，才把它推演出來！”吳桐來回抓握屈伸手指，動動肩膀，松散一下坐了大半天午有些僵硬的筋骨。

還好她體質不錯，不然這樣保持書寫姿勢一下午，人都要報廢了。