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公室。

r教授將自己的東西放在桌zi上，然后從shen后的書(shū)櫥里拿chu一本書(shū)，遞給易huan，說(shuō)：“好了，現(xiàn)在你可以把你上課時(shí)候所有沒(méi)聽(tīng)懂的地方都圈chu來(lái)。”

r教授雖然至今都在氣易huan這個(gè)學(xué)生，可又確實(shí)喜huan這個(gè)學(xué)生。

在易huan圈dian她不太明白的地方的同時(shí)，r教授絮叨起來(lái)：“要不是看在你交上來(lái)的小論文的面上，鬼才會(huì)想再認(rèn)你這個(gè)糟透了的學(xué)生。”

易huan咬了咬xia唇，心想，r教授哎，您就是刀zi嘴豆腐心。

r教授繼續(xù)說(shuō)：“huan，我雖然很想理解你所謂的盡孝，但是我目前還是沒(méi)有完全原諒你。一個(gè)人最可恨的地方就是糟蹋自己的天分。”

r教授絮絮叨叨了半天，才終于說(shuō)：“你在這方面能想到別人想不到的，甚至是別人無(wú)法理解的，所以我最終還是決定給你這個(gè)機(jī)會(huì)。”r教授看著易huan，鄭重聲明，“最后的也是唯一的機(jī)會(huì)。”

“r教授，我不會(huì)再選擇半途而廢的。”易huan信誓旦旦地保證。

她把課本擺在桌上，r教授指著她在書(shū)上圈chu的疑惑dian，開(kāi)始一diandian地講解給她聽(tīng)。

中午兩個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，r教授全bu用來(lái)指導(dǎo)易huan。

因xia午r教授還有別的事，所以?xún)蓚€(gè)小時(shí)過(guò)后，他結(jié)束了指導(dǎo)。

離開(kāi)時(shí)，易huan已經(jīng)沒(méi)有必要再去問(wèn)成績(jī)的事了。

當(dāng)r教授評(píng)價(jià)完她的小論文以及她對(duì)她論文里提到的理論dian后，易huan不動(dòng)聲se地說(shuō)了句：“若是能把框架模擬chu來(lái)，就很容易去驗(yàn)證我的論dian是否可行。”

r教授聽(tīng)此，忍不住笑dao：“huan，框架現(xiàn)在可沒(méi)人能模擬chu來(lái)。你想模擬chu你的框架，得先把如今的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言升級(jí)成未來(lái)版的。至于究竟未來(lái)版的到底是什么樣，我想，未來(lái)才會(huì)知dao。”

r教授幾乎是明說(shuō)了，她寫(xiě)的東西yanxian本無(wú)法論證，也就是一個(gè)邏輯上的假想理論。

易huan也笑了。

所以說(shuō)，她就不相信學(xué)校里的教授會(huì)讓她把框架模擬chu來(lái)。

r教授一yan就看明白的，別的教授多看幾yan也會(huì)看明白的。

同r教授dao別后，她帶著一腦袋新裝ru的知識(shí)，轉(zhuǎn)shen就去了學(xué)生信息chu1。

果然，她的信息已經(jīng)錄ru，而學(xué)生chu1的工作人員則一臉抱怨，“為什么昨天xia午不來(lái)拿？”

不到一天時(shí)間，易huan就從開(kāi)始的憤怒不解茫然到現(xiàn)在的恍然大悟。

她想不懂米婭為何要冒險(xiǎn)為難自己。

既然米婭想要她nong個(gè)框架，那她就給她nong一個(gè)，不過(guò)自然不是她論文中寫(xiě)到的那一個(gè)。

易huan將學(xué)生芯片卡放ru包nei，走到學(xué)校草坪chu1的休息區(qū)，在一條沒(méi)人的長(zhǎng)椅上坐xia，打開(kāi)電腦，dai上耳機(jī)，在筆記本電腦上cha上了一直隨shen攜帶的記憶卡，找chu當(dāng)年她在學(xué)校里無(wú)聊時(shí)寫(xiě)得一個(gè)黑科技程序。

當(dāng)年寫(xiě)完后，運(yùn)行十次，九次不成功，原因基本上都是訪(fǎng)問(wèn)拒絕。

恩，她的這個(gè)黑科技系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)候會(huì)偷偷占用電zi通信衛(wèi)星系統(tǒng)的傳輸路徑，所以，大bu分qg況xia，都是很不幸地都被衛(wèi)星系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)并拒絕再次訪(fǎng)問(wèn)。

本來(lái)她就是無(wú)聊時(shí)候nong著玩的，所以后來(lái)就一直存在記憶卡中，沒(méi)有刪除也沒(méi)有修正。

今天她再次看了一遍程序，zuo了些許刪減后，試著調(diào)試兩次，然后選擇了正式運(yùn)行。

當(dāng)年運(yùn)行這