禺亦俊聳聳肩,帶著他們繼續(xù)往里走。
穿過(guò)大門(mén)和充當(dāng)學(xué)生接送點(diǎn)的門(mén)廊,眼前的風(fēng)景瞬間開(kāi)闊。
幼兒園的大廳被設(shè)計(jì)成圓拱形,階梯式下沉,每節(jié)臺(tái)階上都包了軟墊,只余幾條通往各個(gè)分支的走道。
禺亦俊介紹,“我的辦學(xué)理念就是,讓所有孩子玩在一起,無(wú)論是小班大班,還是特殊班級(jí)的小孩,他們都在成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的探索階段,我們會(huì)提供盡可能寬廣的世界給他們了解。每天都有固定時(shí)間讓所有孩子自由地在園內(nèi)的各個(gè)房間進(jìn)出,包括教師辦公室和園長(zhǎng)辦公室——權(quán)力不該用來(lái)禁錮空間,權(quán)力應(yīng)該是讓所有人更加自由?!?/p>
于家父子已經(jīng)走到大廳中心,視線變得很忙,這個(gè)空間對(duì)他們而言實(shí)在是新鮮。
禺亦俊大概是個(gè)很純粹的理想主義者,于映央透過(guò)他的眼睛看到了一個(gè)很自由的世界。
那是他不曾擁有、卻很希望小芽能夠享受的世界。
看過(guò)了園內(nèi)的其他設(shè)施,于映央當(dāng)場(chǎng)決定,再讓小芽適應(yīng)一段時(shí)間,就讓他進(jìn)入這里的托兒所。
禺亦俊終于表現(xiàn)出松了口氣的模樣,于映央發(fā)覺(jué)這人也不是全然灑脫,至少還是在乎招生率的。
來(lái)到園長(zhǎng)辦公室簽約的時(shí)候,小芽跪在于映央身邊的椅子上,雙手扒著椅背,不斷重復(fù)著,“辦公寺,辦公寺?!?/p>
一定是想到了爸爸。
于映央揉揉他的臉頰,輕聲安慰他,“等我們?cè)俜€(wěn)定點(diǎn),跨年的時(shí)候帶你去看爸爸,好嗎?”
小芽困惑,“掛年是什么時(shí)候……”
于映央指了指禺亦俊辦公桌上的日歷,“就是等這個(gè)日歷翻到1、2、3、1的時(shí)候?!?/p>
“那還有幾小時(shí)才到1231?”小芽不依不饒地問(wèn)。
禺亦俊笑著,入園合同寫(xiě)了一半,便側(cè)過(guò)身抓著日歷一頁(yè)頁(yè)數(shù),最后數(shù)出一小沓紙給他看,“大概這么薄,等我翻完了這么多頁(yè),你就能見(jiàn)到你爸爸了?!?/p>
小芽看到了希望,又覺(jué)得高高帥帥的叔叔親切的笑臉很好看,羞羞答應(yīng)。
禺亦俊轉(zhuǎn)回去繼續(xù)敲合同。
“監(jiān)護(hù)人b的位置要空出來(lái)嗎?”他盯著屏幕,手指不斷紛飛,“小孩在園里出了任何狀況,我們都會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),通常建議留下兩個(gè)監(jiān)護(hù)人的信息。”
于映央有些猶豫,眼神晃了晃,下意識(shí)看向自己的心肝寶貝。
如果小芽出了什么事,他又因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能