第29章 （第2頁）

柳蓮二正整理資料的筆短暫停了一下，在那后面接上：無法移開視線。

網球部今天的訓練計劃執行效果基本符合預想，是否需要進行再調整，要根據正選個人的情況而定。

【雖然總是把頭發梳得整齊又服帖，偶爾有時候會扎著來學校，反而對扎辮子不怎么擅長，頭發會有翹起來的地方。

硬要說是謙遜，好像并不足以精準形容她的性格。該說是有自卑的部分嗎？哪怕是日常對話也能感受到，她的自我評價非常低。】

等回過神來，在不知不覺間這一頁的筆記本已經寫滿了。

明明是在專注別的事情，卻忍不住見縫插針在中間的空閑間斷記錄了這些。

當一天之內第七次再短短十秒內從毫無關聯的事物發散到宮崎亞希時，柳蓮二放棄了用“只是有點在意”這樣的借口說服自己。

8947，他已經喜歡上宮崎亞希的概率。

這并非是什么難以承認的事情。盡管心理年齡似乎已經在超前成長，但生理狀況來說，他現在是14歲的國中生，從哪個方面觀察都理應被稱作在“青少年”的范圍內。

——正處于青春期突發的時間點。在這個過程中，青少年會經歷身體上的發育和心理上的發展及轉變，包括第二性征的出現和其他性發育、體格發育、認知能力的發展、人格的發展、社會性的發展等。在對于性別差異敏感的時期，自然更易受到異性的吸引和產生好奇。

宮崎亞希作為外貌突出且表現優秀的同齡人，正是青春期中最受人矚目的那類女生。關注她的不僅是異性，同性也并非少數。

這份好感并不突兀。但也并不值得為此打破現階段的平衡。

【

“宮崎同學?！鄙鐖F時間開始前去圖書館借書時，又一次遇到了她?！澳銚Q值班時間了？”

盡管多次看起來湊巧的借書時段是他看過圖書管理員時段表的有意而為之，但這次確實是巧合，宮崎亞希這周在排班表上是沒有安排的。

“嗯，原來今天是佐藤的。但是她有別的事情，所以拜托我換時間了。”宮崎亞希只掃了一眼書名就快速錄完了信息，沒有查閱其它的相關內容。

在知曉她異于常人的聽覺后，柳蓮二很容易就推斷出這是提前聽到了他在哪個書架停留尋找后，先把編號查詢出來做好的準備。

“好像是有班級活動吧？反正這周我也有空，交換一下前后順序而已，又不是干白工?！彼褧呕氐脚_面上示意他拿走。

不僅是數據收集的習慣使然，擔任學生會書記這項工作后不得不去記住很多校內本沒有交集的人。柳蓮二對她提到的人有點印象：“佐藤我記得是你們班的吧？”