第187章 （第1頁）

大致意思就是，這是培養(yǎng)幼崽獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的一所初級學(xué)校，在招生范圍內(nèi)，要有家長報名交納一定的學(xué)費(fèi)之后，就可以按部就班的學(xué)習(xí)。

然后，還有一些雜七雜八的介紹等等！

幼崽可以理解，燃晴自己這一副越長越抽抽的身高，幼崽就幼崽吧，只要人家不介意自己體內(nèi)的這個成年人的靈魂。

司南老師最先計授的是關(guān)于古神的來歷和相關(guān)傳承，這件事太過深奧，司南老師沒有繼續(xù)這個越是不講明，越是能讓人腦洞大開，充滿無限想像的話題。

司南老師開篇講述的是關(guān)于創(chuàng)造和被創(chuàng)造的話題，在司南老師的課堂上，萬事萬物都是可以被創(chuàng)造的，是否成功，那就要看你是否掌握了平衡之道。

前世學(xué)習(xí)過物理和化學(xué)的燃晴，對這種說法并不陌生，所以根本沒提出任何疑議，欣欣然表示接受。

這顯然超出了司南老師的認(rèn)知，在他授課的這些年時間里，幼崽們因為心智不夠成熟，總是提出或這或地的疑問，有時候讓他無從解答。

好在，司南老師熱愛自己的職業(yè)，對幼崽們也甚是耐心，所以對這項工作越來越駕熟就輕。

“說說你自己的想法。”

既然是這種一對一的高質(zhì)量教學(xué)，老師點(diǎn)名讓自己講，那就大膽的講吧！

“學(xué)生以為，平衡之道甚是玄奧，可以有宏觀和微觀之分，也可以有質(zhì)變的平衡和量變的平衡之分，學(xué)生只能體會一二?！?/p>

關(guān)于物量上的平衡，比如說杠桿原理上的翹翹板。

中間是一個支點(diǎn)兒，如果一方力量不足，就會有所偏頗，這是最直觀上的平衡之道。

司南老師暗中點(diǎn)了點(diǎn)頭，對剛收的幼崽有了幾分滿意，起碼這悟性上已經(jīng)過關(guān)。

“還能想起什么？”

燃晴撓了撓頭，能想起來的海了去了，可她有時候也不知如何表達(dá)合適。

比如說凡人界中關(guān)于貨幣流通的平衡，其實那些銀票所代表的只是一個符號更確切點(diǎn)說是一種憑證，而支撐這種憑證得以流通的是什么呢？

也就是銀票背后所能兌換出來等價值的黃金亦或是白銀。

可如果銀票發(fā)行量過大，國庫儲備中，所擁有的白銀不足以支撐，也就是一百兩銀票，沒辦法兌換出相同面額的白銀，市場就會發(fā)生紊亂。

紊亂的原因就是這種平衡被打破了，這也算是另一種形式的失衡。

司南老師悄悄贊嘆一聲，看來這幼崽不只觀察力極佳，而且還善于思考，甚好，希望能順利畢業(yè)。

“還能想起什么？”

課堂上只她一個學(xué)生，都不帶用舉手就能搶答。