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我開始以前所未有的冷靜，觀察我的孩子。

帶豆豆去小區(qū)的兒童游樂區(qū)，他不像其他孩子一樣跑鬧，而是緊緊抱著我的腿，眼神里充滿了恐懼。

當(dāng)有別的小朋友拿著玩具，想跟他分享時。

他嚇得尖叫起來，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里。

我這才驚覺兩歲半的他，連“爸爸”、“媽媽”，都很少清晰地叫出口。

我翻出結(jié)婚前存下的最后一筆私房錢，偷偷預(yù)約了本市最好的兒童心理醫(yī)生。

診所里，我詳細(xì)地描述了家里的“打分板”，和我們程序化的日常。

醫(yī)生的表情越來越凝重。

最終，她給出了診斷：

“典型的家庭環(huán)境引發(fā)兒童選擇性緘默癥。”

“林女士，問題不在孩子，在他所處的環(huán)境。你們的科學(xué)育兒，正在扼殺他的情感和表達(dá)能力。再這樣下去，會造成不可逆的心理創(chuàng)傷。”

說完豆豆，醫(yī)生看我時充滿憐憫：

“你最近是不是長期失眠、脫發(fā)、食欲不振，并且有原因不明的惡心干嘔？”

我愣住了，下意識地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

醫(yī)生嘆了口氣，在診斷報告上又加了一行字：

“患者家屬（母親），因長期處于高強(qiáng)度精神壓力和情感忽視環(huán)境下，已出現(xiàn)中度抑郁和焦慮癥狀，建議同步進(jìn)行心理干預(yù)。”

抑郁、焦慮。

許明哲口中，那些可以用來寫“爆款筆記”的“破碎感”。

在醫(yī)生這里，有了一個醫(yī)學(xué)上的名字。

我拿著那張重如千鈞的診斷報告回家。

第一次，我無視了打分板上“下午四點(diǎn)，親子閱讀”的日程。

我沖到許明哲和婆婆面前，將報告拍在桌上，聲音顫抖但無比堅定：

“我們錯了，豆豆病了，就是因為這個鬼東西！必須立刻停掉！”

許明哲拿起報告，輕蔑地看了一眼，笑了。

“選擇性緘默癥？這又是哪個機(jī)構(gòu)出來騙錢的？婧茹，你太容易被騙了。”

婆婆在一旁幫腔：

“就是，我看豆豆好好的，就是有點(diǎn)內(nèi)向。你別一天到晚瞎想，把自己的焦慮傳給孩子。”