我靠打爆學霸兌換黑科技 第1125節（第1頁）

“幾個意思？是要作弊嗎？傳紙條抄答案？”

“不至于吧？看著不像啊？抄答案的話哪用得著這么大動靜，一份答案流傳全班就夠了，你看他們很多人拿到紙條還沉思，應該在互相問題。”

“不能用手機發消息嗎？多靜音啊？”

“你忘了，少年班這幫孩子才剛上大學，估計小時候父母不讓用電子設備，習慣了用紙，而且用筆寫公式不比敲字來回換輸入符號快多了？”

老生們默默觀察，暗自蹊蹺。

片刻后，終于有老生發現了規律。

“哎！我看明白了！你們看那里那里還有那里，發現什么沒有？”

“有幾個驛站！”

“沒錯，他們并不是胡亂傳的，有一套非常清晰的固定路線，先交給幾個鄰近驛站，驛站會回復一些紙條，我估計可能是水平比較高的學生負責，驛站處理不了的問題，再轉交給上一級驛站，請更牛的高手處理！”

“牛逼啊，這是什么約定俗成的規則嗎？”

“少年班有點東西！這套規則是老師幫他們建立起來的，還是他們自己發展出來的？這么先進嗎？”

老生們觀察敵情很成功，少年班確實有這一套規則。

早在天才院時，少年班學生們便天天聚集在大自習室里學習，來回走動找人問題太麻煩，攢著問題等課間再問又耽誤學習進度，最方便還是傳紙條。

但傳紙條容易方便自己麻煩他人，尤其紙條雜亂無章之后，每個人要傳給的人都不一樣，中途層層傳話指方向，會浪費所有人大量時間。

于是神童們找到辦法，起初約定每個大自習室的人學相同內容，這樣隨便問問身邊人都能得到答案，減少遠距離傳紙條的繁瑣。

后來又衍生出多級驛站式的傳紙條規則，每個人的座位都有講究，最強的高手坐在中間，四面八方的紙條傳給樂于助人的高手求解。每一片區域先有小高手，解決不掉呈交給更高一級的中高手，中高手還解決不掉，則直達教室最中間的兩根定海神針。

袁天罡和楊玉桌面上的紙條已經像積雪一樣了。

“哎，來吧。”楊玉開口。

袁天罡點頭，伸出一只手，“剪子包袱……錘！”

楊玉出剪刀，袁天罡出包袱，一輪定勝負。

楊玉嘴角勾起弧度，繼續低頭自學，袁天罡則整理起兩人座位上的紙條，查看上面的提問訴求，扯過一張紙記下高頻問題。

片刻后，袁天罡起身，大步走上講臺！

瞬間，全場神童們密集放下筆坐直，嚴肅地抬頭望去，動作整齊堪比軍隊。

“講解教材第112頁、117頁、135頁和160頁，這四頁大家只要吃透了，高頻提問的317題、340題和365題都能做對！”袁天罡大聲說著，拿起粉筆開始板書。

袁天罡在講臺上像老師一樣上課，滔滔不絕口若懸河，忽略較矮的身高，派頭完全是三十年老教師的從容不迫。

角落里老生們都看呆了，原來少年班學生還有這種模式嗎？頂尖學霸像老師一樣給所有人講題？