這什么東西要這么久?
師兄撓了撓頭,看著自己法術(shù)模擬器上的法術(shù),有些焦躁,對(duì)陳舒說:“師兄你分析的是什么啊?”
陳舒轉(zhuǎn)頭瞄了他一眼,推測(cè)這個(gè)人應(yīng)該大二或者大三,還保留著見到誰都喊師兄的習(xí)慣,但他也不糾正,只咧嘴一笑,回答道:“反正不是什么管制違法的物品。”
師兄哦了一聲,沒繼續(xù)接話。
陳舒又等了會(huì)兒,耗時(shí)比他想象的久,覺得有點(diǎn)不好意思了,便瞄向這個(gè)師兄的屏幕,看了十來秒,張口就來:“師弟啊,你這一片的符文用得有點(diǎn)問題啊,這幾個(gè)符文雖然也能達(dá)到‘沖擊’的效果,但烈性不高,不是沖擊術(shù)的符文,沖擊術(shù)用的是和它們同類但是爆發(fā)性更高的幾個(gè)符文……”
“我……”師兄愣了愣,“我不是研究沖擊術(shù)。”
“你才大二吧?”
“師兄你怎么知道?”
“唉,等你多讀兩年就知道了,在咱們學(xué)院,這算什么呀?”陳舒語氣老成,“傅佳老師知道吧?用傅老師的原話來說就是,都考到這了,裝什么呀?”
“這……”
師兄又沉默幾秒,才低頭說道:
“師兄!還請(qǐng)賜教!”
“好說好說。”
于是陳舒留在這指導(dǎo)了一下這位“師弟”,“師弟”感激涕零,等到分析完成,陳舒開始打印報(bào)告。
這位“師弟”瞄了眼屏幕,頓時(shí)又被驚了下。
分析機(jī)分析出的是靈力的構(gòu)成、類型和各項(xiàng)參數(shù)指標(biāo),法術(shù)原理學(xué)得好的話,可以據(jù)此逆推它所用到的核心符文。這些參數(shù)有的簡(jiǎn)單有的詳細(xì),基本上看一眼就知道這個(gè)法術(shù)是做什么的了。
這位“師弟”也沒看清,只知道這玩意兒絕對(duì)是殺傷性法術(shù),攻擊方式極度鋒利、堅(jiān)硬且速度極快。
這東西如果出了意外,這間試驗(yàn)室里的設(shè)備和人還能幸存嗎?
“咕咚。”
師兄咽了口口水,忍不住問道:
“師兄你研究的是什么呀?”
“哦,一個(gè)農(nóng)用法術(shù),大規(guī)模砍樹的,研究成功能極大程度的提升砍樹效率。”陳舒拿著紙質(zhì)報(bào)告站起身來,“師弟你慢慢研究啊,你那個(gè)法術(shù)更換了核心符文之后應(yīng)該就差不多了,多試著調(diào)整一下輔助符文,就可以了。”
“師兄你去哪?”
“樓下。”
“哦,慢、慢走。”
陳舒來到了負(fù)一樓的試驗(yàn)室。
試驗(yàn)室很大,在古修樓的底下,層高至少十多米,很空曠,四周墻壁材質(zhì)特殊,加上復(fù)雜的法陣,手上這枚劍光雷爆發(fā)也傷不得它分毫。
若是有學(xué)生受傷,這些法陣還將提供一定的保護(hù)、救助功能,讓你不至于馬上死掉,同時(shí)通知校醫(yī)。
這里倒是沒有人。