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星舉動了。

畢竟是三英大學啊，課業非常緊張，學生們真的沒有搞七搞八的jg1力。

沈星極開始準備第五輪比賽。

這是資格賽的最后一場，幾千所軍校的上萬參賽者淘汰得只剩xia二十人了。說句題外話，畢偉宸顯然沒有jru第五輪。正如斯萊瑟說得那樣，他的光芒被沈星極徹底掩蓋了。人們只會記住第一名的名字，第二名在他們那里和最后一名沒什么差別。

第五輪比賽容易被押題，但就算押對了也沒用，因為在第五輪chu現的都是“未解之題”，這是要考驗選手們的科研創新能力。an照選手們的shui平，他們大都無法徹底解決這些未解之題，評委只是想看一看選手的科研思路而已。沈星極猜測這輪的考題會和不久前繳獲的那臺破損率只有30的塔別機甲有關，聞妲學jie也是這么想的。

學jie說：“咱導師的研究方向是生wu機械，人腦和機腦百分百轉化一直是他的研究重dian。我這里挑選chu了導師的幾篇論文，如果考題真是這個，可能對你有幫助。”

沈星極笑著說：“這些論文我全都看過了。”

這是他重生前的事qg了。為什么沈星極會把支安瀾當成偶像呢，當然是因為他非常崇拜支教授的才華啊！沈星極重生前可是把支安瀾的那幾篇論文翻來覆去讀過好幾遍的，很多地方當時讀不懂的，就想盡辦法去讀別的論文啊、書籍啊來作為補充。

jru三英后，沈星極很想被支教授收ru門xia，就更注重教授的科研成果了。

很快就到了第五輪比賽開始的日zi，沈星極jru了虛擬世界。屬于觀眾們的狂huan已經結束了，因為第五輪是筆試，虛擬考場不再對外售票。一看到賽題，沈星極樂了，還真被他們猜中了，賽題確實和塔別機甲有關，問的是和一個關鍵技術有關的科研思路。這輪比賽的評分標準更為復雜，選手們在比賽時可以去論文庫中查找資料。

評委們并不指望學生崽崽們真能在這場比賽里解決掉那個關鍵技術上的難dian，那是像支安瀾那樣的大佬們要zuo的事，但至少選手們要給chu一些科研方案，可以向著這個或者那個方向深ru研究等等。別guan這些方案可不可行，它都能ti現chu科研思維。

沈星極認真比著賽，他卻不知dao，三英的幾位老師正針對他展開討論。

這是一個私人小會，由指揮系的一位老師發起，然后戰艦綜合學院的老師聽到風聲，非要來湊這個re鬧。老師們坐在一起，中間升起了一個虛擬屏。屏幕上是沈星極參加第四輪比賽時的場景，指揮系老師重新zuo了標注，對幾個地方著重zuo了講解。

指揮系老師總結說：“沈星極擁有極gao的指揮天賦。”

世人普遍都存在一種觀念，他們認為專業搞技術的人大都不ju有指揮的才能，因為搞技術需要專注于自shen，而指揮需要掌控全局，這是兩種截然不同的思維模式。

但事qg在沈星極shen上chu現了例外。

為什么沈星極能在第四輪比賽中zuochu了最優解，那是因為他在很短的時間里就對該場景zuochu了最正確的分析，無論是太空站里潛在的危險、還是兩位戰友的傷勢等等，他把所有的因素都考慮j去了，然后再pei上他的機械才能，他交chu了完i答卷。

“這是gao級指揮官應該ju有的思維模式。”指揮系老師說。

“那你的意思是……”

“我就是惜才！”指揮系老師說，“這么和你們說吧，把我