今天的學習成果就好像還不錯,回來的時候,喬橋略微檢查了一下,發現杜志基本上吸收了70+。
于是喬橋笑了笑收手:“今天很棒哦,基本上都會了,只有兩個生字的筆順錯了。”
“你寫兩遍,就可以玩了。”
杜志腦子暈乎乎的,沒想到幸福來得這么突然。
“真的可以玩了嗎?”
“我可以玩什么?”
“真的,你已經完成了你應該做的任務,你就可以自由支配你剩下的時間。”
“想玩什么,玩什么?”
“我可以玩手機,打游戲嗎?”
“可以。”
“歐耶!!!”
沉寂了多日,杜志好不容易又開心了一次。
他快速的把兩個生字筆順寫完,
否定式教育(29)
杜志一直玩到晚上睡覺的時候,都還有些意猶未盡。
但是總體上來說,今天晚上還是玩的很開心的。
晚上睡覺的時候還在許愿。
“媽媽,我要是明天還能這么玩就好了。”
“當然可以。”
“只要你明天可以好好聽課,回來就可以好好的玩。”
“媽媽不會騙人的。”
杜志用力的點點頭,這次他算是記住了,也聽懂了喬橋說的話。
“我明天一定還好好的學習。”
“如果明天又把自己的任務完成了的話,那明天回來不單單可以玩手機,媽媽還可以帶你出去游樂場玩。”
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