倘若這話說給學生們聽,此刻都要跳起來罵人了。
好端端的,憑什么要吃讀書的苦!
但聽這些話的,是學生家長。
是啊,如今學生成績不好,都是環(huán)境的原因。
找一些貧家子弟過來競爭,肯定能激起他們的動力。
魏鎮(zhèn)長聯(lián)想到當年在私塾讀書的場景。
倘若學習氛圍濃厚,便是最差的書生都能多看幾頁書。
倘若氛圍散漫,最好的學生都想打盹。
那他想招窮學生,是為了做伴讀?激起其他人奮進?
只怕也不是。
紀縣令就是想招窮學生,順便激起其他富家子弟的斗志而已。
單講前者,他們這些人肯定會反對。
加了后面的原因,學生家長們反而想點頭了。
他們最是知道,那些好不容易有讀書機會的人,讀書的時候會多奮進。
有他們在身邊,自家孩子就能學好。
紀楚笑瞇瞇看向教諭,又道:“教諭你說呢?”
教諭肯定想招窮學生啊,窮學生讀書奮進,考中概率更大。
但,但免食宿免書本?
費用從哪里來?
衙門有那么多錢嗎。
衙門自然沒有。
紀楚把目光看向心動了的魏鎮(zhèn)長,以及魏家鎮(zhèn)的大戶身上。
想要有好“陪讀”,那就捐點錢吧,這不過分吧?
紀楚又道:“倘若費用能解決,本官也可以抽出更多精力扶持縣學。”
說著,紀楚讓李師爺再拿出一張作息表以及縣學學規(guī)。
“若是能按照這上面的來做,各家的子侄,何愁考不上秀才。”