第187章 （第2頁）

課堂上只她一個學生，都不帶用舉手就能搶答。

“學生以為，修真界中不管是所修習的功法還是丹，符，陣，器都要講究一個平衡，如果失之于衡，就不會成功。”

比如說煉丹術(shù)，燃晴沒接觸過真正的煉丹術(shù)，但她是個什么書都要多翻幾遍的過目不忘的學霸，由此也總結(jié)出了一套自己的理論。

就好比是狗皮膏藥一般，是要稍稍加熱一下，然后再貼到患處，可這也要掌握一個度，一個平衡點兒。

冷了，貼不上。

熱了，皮膚受損。

所以說或冷或熱，都不能算是真正意義上的平衡，只有達到那個臨界點兒，達到一個度，才能夠熨貼，這些從廣義上來說，都可以算做平衡之道。

煉丹術(shù)亦然，只有在其中的各種藥物達到一個不管是升一分溫，還是降一分熱，都會損傷藥效的臨界點兒都會有損藥效的情況下的完美組合，才會凝出極品丹藥。

這里的度，講求的也是一種平衡。

其他三藝亦是同樣的道理，只看你從哪個角度來理解了，總之，萬事萬物，其實都離不開一個平衡。

這些只是司南老師的開場白，司南老師沒有說對也沒有說錯，沒有說好，也沒有說不好。

之后就開始講解古神文字，以及古神典籍中最有特點兒，最有經(jīng)典意義的一些典籍。

對于古神文字，燃晴以前學習過一些，而且自帶傳承。

可經(jīng)司南老師的一番講解之后，理解的越發(fā)透徹了，心里又明悟了不少以前總想不明白的道理。

司南老師不傳道，也不授業(yè)，他只是為講而講，可能就是人們通常說起的，師傅領(lǐng)進門，修行在個人了。

比如，司南老師在她熟悉了古神文字和古神中必須背過的典籍和文字之后，就開始給她拆講一些經(jīng)典的陣法，和一些內(nèi)功心法。

對于功法，司南老師先是講述功法的產(chǎn)生背景，講述這部功法因何會適應相對應的靈根屬性，以及內(nèi)功心法的運轉(zhuǎn)道理，以及之后所產(chǎn)生的效果。

“世上的能量氣大體可以分為靈氣，仙氣，神氣，這些都是道修所修煉的三種不同的能量源。”

嗯，燃晴在心里點點頭，就好比前世中的劃分一般，分為汽油，柴油，天然氣，石油等等，不同的機械設(shè)備，使用不同的能量源，這個可以理解。

“還有一種劃分，吸收日月精華之氣，陰氣（鬼氣），這些能量源雖然屬于小類種，卻也是真實存在著的。

修真界講究的是，存在即為合理，若是完全消亡，許是會失去平衡之道，所以務必不要讓其絕種。”

哈，所以前世的組織都要千方百計地保護一些瀕危物種，也許就是這個道理吧，畢竟，誰也不知平衡的限度在哪里。