第63章 舉手表決（第2頁）

周志遠(yuǎn)看向主持工作林思艷，說：

“剛剛說到哪兒了？”

林思艷這才反應(yīng)過來，說：“接下來是您發(fā)表講話！”

周志遠(yuǎn)掃一眼，說：“咱們坐在這里，選出教育改革項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人，我希望每一個人都要對自己的選擇負(fù)責(zé)；給各位十五分鐘的時間，向我們?nèi)缓蜻x人提出問題，我們將給予解答?！?/p>

當(dāng)即，小聲議論起來。

不過馬上就有人站起來，提出問題。

提問題不在乎深度，也不在乎觀點(diǎn)，主要是撐場面。

這又是一場新的較量。

一個個參會人員站起來提出問題，并且得到候選人的解答，一切都進(jìn)行的很順利。

可李桂麗卻像是個局外人，從始至終都沒有人向她提出任何問題。

雖然大家心知肚明，這不過是一場新的較量而已，但還是會有幾分尷尬的。

眼看時間就快到了。

云暖和鄭海燕同時站起來，異口同聲：

“我想請教李縣長！”

神同步，兩人相視一笑。

“云老師先說！”

“謝謝鄭書記！”

云暖輕輕的扶一下眼鏡，說：

““教育改革對于我們學(xué)生會有哪些影響？還請李縣長舉例說明?！?/p>

第一次被提問，李桂麗絲毫不慌，也站起來回答：

“目前我國的教育制度存在著許多弊端，上層社會的教育資源與下層社會的教育資源有明顯的差距，比如，課外補(bǔ)習(xí)班……”

她滔滔不絕、說得細(xì)無巨細(xì)，舉例了很多個例子。

課外補(bǔ)習(xí)班、老師故意在課堂省略某些知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生報名自己的課外補(bǔ)習(xí)班……

說的都是活生生的例子。

她說完之后，云暖感謝的說：

“謝謝李縣長的解答，我對你的觀點(diǎn)很認(rèn)可，我希望你能來接手這個項(xiàng)目，我相信你能做得很好。”

之前的提問者都沒有人這么明顯的表示希望某個人來接手，只有云暖說了。

“謝謝！”

李桂麗道謝，然后坐下。