這次各科摸底考試考得內(nèi)容都比較基礎(chǔ),評(píng)講幾乎沒(méi)花什么時(shí)間,
接著便開(kāi)始了正常的上課復(fù)習(xí)。
由于是最后一學(xué)期,下課之后很多同學(xué)都選擇繼續(xù)留在教室里上自習(xí),
也有少數(shù)選擇回家上補(bǔ)習(xí)課去了。
周立則是去參加了校長(zhǎng)的特別輔導(dǎo)課。
階梯大教室里面,
新學(xué)期伊始,很多相熟的同學(xué)都在討論著各自寒假的進(jìn)度,
交流著修煉過(guò)程中遇到的問(wèn)題,
一些轉(zhuǎn)修功法相同的交流的更加密切,
聽(tīng)各自交談的話,似乎好多都拉了小群,一首保持著聯(lián)系。
由于周立轉(zhuǎn)修的是《九陽(yáng)凝元功》這種頗有些冷僻的功法,一時(shí)間和其他人也找不到什么共同話題。
“你就是周立吧?”
正當(dāng)他閑著無(wú)聊,閉眼修煉《煉神訣》的時(shí)候,
一個(gè)頗有些陌生的面孔湊了上來(lái)。
周立看了看問(wèn)話的人,
來(lái)人的神色有些拘謹(jǐn),表情有些畏縮,似乎這個(gè)問(wèn)話消耗了他不少的勇氣,
他點(diǎn)了點(diǎn)頭:“是我,你是?”
問(wèn)話的人微微露出慶幸的神色:“你好,我叫孟修!”
“我想請(qǐng)教你一些問(wèn)題!”
聽(tīng)到這個(gè)名字,周立有些印象,好像聽(tīng)說(shuō)過(guò),但一時(shí)間想不起來(lái),
好在周圍一陣議論聲讓其知曉了孟修的來(lái)頭。
“跟孟修聊天的是誰(shuí)?好像一首很低調(diào),都沒(méi)見(jiàn)他怎么說(shuō)過(guò)話。”
“這你都不知道?上學(xué)期二模的時(shí)候,不是有個(gè)新冒出來(lái)的家伙又搶了孟修年級(jí)第一嘛!就是他了!”
“原來(lái)他就是周立,看不出來(lái)啊!我記得之前他一首不說(shuō)話,校長(zhǎng)好像還點(diǎn)名讓他問(wèn)問(wèn)題的吧?沒(méi)想到深藏不露啊!孟修也是真慘,本以為聶璇被保送,不來(lái)參加考試了,年級(jí)第一是穩(wěn)穩(wěn)的了,沒(méi)想到又橫空出世一個(gè)周立。”
“你笑他慘,他笑你菜,孟修再怎么說(shuō),上次二模也是全市前20,比咱們可強(qiáng)多了!”
“”
周立明白了來(lái)人的背景,也是頗為客氣道:“什么問(wèn)題?”
孟修靦腆的笑了笑:“我就是想問(wèn)問(wèn),你二模考試的最后一題是怎么算的!”
“我問(wèn)了我們班的授課老師,他說(shuō)你的陣法科考了289分,最后一題應(yīng)該沒(méi)怎么扣分吧?”