第131章 監考老師的贊嘆（第3頁）

待到老師收完卷走出教室了，坐在周立后面的那個考生終于忍不住問道：

“哥們兒，最后一道題你設計出來啦？”

“怎么答得那么多？我看好幾張紙上都是密密麻麻的！”

周立也只是謙虛的一笑：“都是亂畫的，也不知道對不對。”

那考生一副不信的樣子：“你不知道，那監考老師恨不得眼睛都湊到你試卷上去。”

“每次走到我這邊都要停個好長時間。”

“一開始我還以為他是覺得我作弊了，故意到我跟前盯著我呢！搞得我答題的時候都有點慌。”

“后面我實在受不了了，想解釋，結果發現他正盯著你的試卷，目不轉睛的。”

“你到底畫了啥？”

周立萬萬沒想到，自己的設計會引得監考老師這么重視，也是苦笑一聲：

“沒什么，就是正常的答題吧！”

“我也搞不懂。”

“還是好好準備下一門科目吧！”

由于高考斗法科和卷面分考場分開的緣故，考試也作了一些調整，

今年下午會考三門科，符箓科、傀儡科和地脈科，

明天上午是陣法科，明天下午是最后兩門獸寵科和種植科，

第三天則是集體去第一實驗高中進行斗法科考試。

那同學見狀也不好再多問，拿起資料復習接下來的地脈科！

這一科的考試跟傀儡科一樣，都是基礎內容，沒有什么難度，

只要平時注意記憶背誦，把書本上的內容了解透，基本上考個九十五分沒什么問題，

剩下的五分就看你對這門科理解的深度和廣度了。

剛剛結束的傀儡科就是那樣，只要能設計出來，比較合理，并給出理論支撐，就能得到九十五，

至于其他的五分，你需要耗費大量的時間去深挖這門學科才能得到，

地脈科也是如此。

最后一題是有關靈脈探查的，根據地形、靈力濃度、氣候等諸多因素計算靈脈的方位和品階，

這一塊說難不難，但分要得全了也不容易，證明過程需要考慮諸多因素，

任何一個細節變量都可能導致結果差異很大，

好在題目也只是要求給出合理的計算過程就行了，不需要實際能用的，理論能自洽就行了。