第151章 學(xué)校開學(xué)（第1頁(yè)）

趙大山離開后，李平安心念一動(dòng)，進(jìn)入了小世界。

“星辰，根據(jù)這些教材的內(nèi)容，幫我編寫一套詳細(xì)的教案，再配套一些習(xí)題作為課后作業(yè)。

需要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，特別是大齡學(xué)生制定不同的教學(xué)進(jìn)度和方案。”李平安吩咐道。

“好的，主人。”

幾乎在星辰話音落下的瞬間，星辰就把所有的準(zhǔn)備做好了，每個(gè)年級(jí)的不同教案，每一堂課需要講解的知識(shí)點(diǎn)，如何講授，還有針對(duì)教材編寫的教材全解，各種習(xí)題

看著這個(gè)教材全解，李平安就想起了上輩子在孤兒院讀書的時(shí)候。

學(xué)校里其它的孩子周末大多都會(huì)在外面補(bǔ)課，他們孤兒院的孩子自然沒有這個(gè)條件。

但是孤兒院的教輔書還是不缺了，給他印象最深的就是任志鴻的優(yōu)化設(shè)計(jì)系列與薛金星的教材全解系列。

其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)年代的教材還是很詳細(xì)的，只要認(rèn)識(shí)字有相應(yīng)的教材，哪怕不上學(xué)自己在家看教材絕大多數(shù)內(nèi)容都是能夠自學(xué)的。

李平安上輩子讀書的時(shí)候，小學(xué)的教材還好，尤其是初高中，要是沒有個(gè)教輔書，想自學(xué)根本就做不到。

尤其是物理，課本上就介紹一下公式定理，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的這個(gè)定理，然后給出一道例題。

把教材看了一遍，感覺自己懂了，但是一看考試的題，就懵了。

若教材上的例題難度為一，考試試卷上的題難度就為一百。

就連在學(xué)校上課的時(shí)候，除了語(yǔ)文、外語(yǔ)這種需要根據(jù)課文來(lái)講的學(xué)科，其它物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)之類的學(xué)科在學(xué)校上學(xué)時(shí)幾乎用不到教材。

通常都是老師在黑板上寫一大堆筆記叫你記下來(lái)。

這些內(nèi)容都是教材上沒有的，因此許多網(wǎng)友都在懷疑現(xiàn)在的教材是不是添加了防自學(xué)機(jī)制。

李平安接收了星辰傳過來(lái)的資料后，一個(gè)念頭就將這些資料憑空轉(zhuǎn)化成了紙質(zhì)版，翻開一看上面的內(nèi)容一看，所有人都會(huì)覺得上面的字跡是手寫的。

做好教案后的第三天，李平安便去通知了胡麗珍、張桂花和葛大軍。

李平安和蘇晚晴白天并未進(jìn)入小世界，而是留在了外界的家中。

這幾位雖是成年人，也都上完小學(xué)，其中兩人還讀過初中，但多年未曾摸過書本，許多知識(shí)早已還給了老師。

于是，這幾日的白天，李平安家的堂屋便成了臨時(shí)的課堂。

雖是重溫舊識(shí)，但成年人的思維理解能力與孩童截然不同。

他們就在李平安家中看了兩天教材，就溫習(xí)得差不多了，這些教材其實(shí)對(duì)于任何一個(gè)識(shí)字的成年人來(lái)說都特別簡(jiǎn)單。

數(shù)學(xué)方面，一年級(jí)的核心是認(rèn)識(shí)數(shù)字和20以內(nèi)的加減法，教材開篇常通過“生產(chǎn)隊(duì)的紅旗”、“革命標(biāo)語(yǔ)的字?jǐn)?shù)”等圖像引入數(shù)字概念，例如“1面紅旗”、“5顆五角星”等，非常具象。

二年級(jí)則開始學(xué)習(xí)乘除法，算術(shù)運(yùn)算與生產(chǎn)勞動(dòng)的量化需求緊密結(jié)合。應(yīng)用題頗具時(shí)代特色，如：“生產(chǎn)隊(duì)記工分，上午兩個(gè)工，一個(gè)工3分，下午一個(gè)工4分，3天一共多少分？”此外，還要學(xué)習(xí)使用算盤。

到了三年級(jí)，內(nèi)容加深，需要掌握各種單位換算，如長(zhǎng)度單位（米、分米、厘米）、重量單位（斤、兩、公斤）的換算，還會(huì)接觸到一些簡(jiǎn)單的幾何問題，例如計(jì)算土地面積等。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，一到三年級(jí)主要都以認(rèn)字為主，課文是認(rèn)字的主要載體。

學(xué)習(xí)的生字多與時(shí)代息息相關(guān)，如：紅、革、黨、主、席、工、農(nóng)、兵、紅、旗、五、星、公、社、田、地、麥、稻、鐮、鋤……課文內(nèi)容除了一些有寓意的小故事外，多為描繪勞動(dòng)場(chǎng)景、革命場(chǎng)景以及紅歌。