第六百四十七章 課程5600加（第1頁(yè)）

圣喬治小學(xué)。

這就是吳明所念學(xué)校的名字。

當(dāng)詹姆支付了一年的學(xué)費(fèi)之后，他便獲得了一個(gè)學(xué)校的徽章，這是出入校門(mén)的憑證，外加兩套跟外面學(xué)生一樣的制服，還有幾冊(cè)課本。

旋即，他就被帶到了一間教室當(dāng)中。

“同學(xué)們，這是你們的新同學(xué)，史蒂文·斯特林！”

長(zhǎng)相刻板、帶著一點(diǎn)陰冷的教務(wù)處老女人親自帶著他到班級(jí)里面，在全班面前做了自我介紹之后，又分配給他一張課桌，一系列的手續(xù)就都完成了。

吳明看了一圈周圍，都是大概七八歲的小家伙。

因?yàn)樽约喊l(fā)育得不錯(cuò)，看起來(lái)跟他們一樣大，倒是也不顯得突兀。

“歡迎新同學(xué)，現(xiàn)在，讓我們打開(kāi)課本第五頁(yè)……”

講臺(tái)上，一個(gè)年青的女教師拍了拍手，底下頓時(shí)響起一陣整齊的翻書(shū)聲：“今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)，算術(shù)是一門(mén)美妙的學(xué)問(wèn)，萬(wàn)事萬(wàn)物中都自有其規(guī)律，利用數(shù)學(xué)的規(guī)劃力量，我們能令鍋爐沸騰，機(jī)器咆哮，綻放出無(wú)與倫比的力量……”

吳明看了看周圍，詹姆早在送他到教室之后就匆匆離開(kāi)，而旁邊的學(xué)生都在用心地聽(tīng)講，仔細(xì)地記憶著一切。

很顯然，能被送到這里來(lái)念書(shū)的，都是一些原本家庭不怎么寬裕，卻又咬著牙供養(yǎng)的高材生，相當(dāng)?shù)脑缡欤肋@機(jī)會(huì)的不容易。

而學(xué)校也沒(méi)有絲毫的劃水想法，課程安排得相當(dāng)緊張，將知識(shí)就是金錢(qián)、知識(shí)就是力量解釋得淋漓盡致。

“急速的填鴨式教育，還有高強(qiáng)度的課程……這里沒(méi)有混子與劃水者，畢竟誰(shuí)也不會(huì)這么白白糟蹋錢(qián)……”

吳明回憶著進(jìn)入學(xué)校的一幕幕，不由聯(lián)想到了流水線生產(chǎn)的感覺(jué)。

整個(gè)學(xué)校之中，充滿了與工廠一樣的緊迫感，好像是時(shí)代的特征，在大發(fā)展的進(jìn)程之下，一切都在向越來(lái)越快的節(jié)奏演化。

很顯然，這樣接受教育出來(lái)的，最后應(yīng)該都是相當(dāng)不錯(cuò)的人才。

“教育精英化……”

他在心里嘆息一聲，發(fā)現(xiàn)教師現(xiàn)在教授的只是最簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算之后，不由有些意興闌珊，翻開(kāi)了另外的課本。

這些課本都是新印刷出來(lái)的，上面泛著油墨的清香，還配有精細(xì)的插圖。

小學(xué)的課程還算簡(jiǎn)單，只有文學(xué)、算術(shù)、地理、歷史幾項(xiàng)，其中文學(xué)就是簡(jiǎn)單的認(rèn)字課程，地理課本也比較寬泛，倒是歷史書(shū)厚厚一冊(cè)，上面將這個(gè)世界近千年來(lái)的大勢(shì)好好講了講，令吳明終于對(duì)自己所處的世界有了了解。

“原來(lái)……我所在的國(guó)家，是金橡王國(guó)，一個(gè)曾經(jīng)的君主制國(guó)家，又經(jīng)過(guò)幾次改革與政變，進(jìn)入了君主立憲的道路……”

吳明將歷史書(shū)翻開(kāi)，又打開(kāi)地理書(shū)，翻到了國(guó)家地圖這一頁(yè)。

“紫荊花聯(lián)邦、金橡王國(guó)、還有潘多恩帝國(guó)，就是世界上最大的三個(gè)國(guó)度，已經(jīng)率先完成工業(yè)化，進(jìn)入蒸汽時(shí)代，其它小國(guó)大部分都是這三個(gè)國(guó)家的殖民地與商品傾銷市場(chǎng)……只是三個(gè)國(guó)家之間也互有矛盾，比如上次紫荊花聯(lián)邦的宣戰(zhàn)與對(duì)峙，最后還是通過(guò)潘多恩帝國(guó)的居中調(diào)解，才勉強(qiáng)恢復(fù)了和平。”

“蒸汽力量的發(fā)現(xiàn)，是近現(xiàn)代最為偉大的發(fā)明，深刻地改變了世界的進(jìn)程，從此，人類可以征服自然，征服天空與大地，征服一切……”

歷史書(shū)上的最后，還有這樣一句狂妄至極的話，但吳明看到之后，卻是陷入沉思。