教學(xué)的正確方式（第1頁(yè)）

經(jīng)過(guò)了這么一事，楊瀟越發(fā)感覺(jué)擁有實(shí)力的好處，路上一有休息時(shí)間他就要練功，哪怕是走路的時(shí)侯心中都得默念劍法口訣。

師父教給他的白竹十三劍實(shí)在是苦澀難懂，他只能背下來(lái)再一遍一遍練習(xí)。

之所以是劍，而楊瀟用的是橫刀，這其實(shí)沒(méi)太大關(guān)系的，劍和刀本質(zhì)上也只是一塊鐵片打造而成的東西，除了像太刀，斬馬刀這些刀形有不通模樣，重心個(gè)各式不通外，橫刀和長(zhǎng)劍都是筆直，且都能刺，砍。

所以二者效果并無(wú)太大區(qū)別，自然，楊瀟也能用橫刀施展師父的劍法。

只是，問(wèn)題來(lái)了，再如何可以施展，楊瀟的天賦也決定了自已并不能一朝一夕的練成，他只能不斷苦練，可就是無(wú)法弄懂其中的含義。

而慢慢的，翼也重新找到了自已的職責(zé)，那就是作為楊瀟的老師教他功法。

只是，楊瀟的天賦真的差到了一個(gè)地步。

差到什么地步呢？一次，翼因?yàn)榻虠顬t十分郁悶，就隨口把功法教給了村子里的小孩，可小孩都能夠讀懂的句子楊瀟就是沒(méi)法讀懂。

雖然對(duì)此很生氣，但看著楊瀟如此努力，甚至每天晚上睡前都要加練，自已又氣不起來(lái)。

于是只得嘗試著調(diào)轉(zhuǎn)方法開(kāi)始新一輪的引導(dǎo)。

而此時(shí)越接近人類(lèi)領(lǐng)地，翼就要越把身l遮住，連尾巴都已經(jīng)施展秘法隱藏了。

但是有空閑時(shí)刻還是會(huì)教楊瀟劍法，而在這個(gè)過(guò)程中，楊瀟也認(rèn)識(shí)到了翼的兩把兵器，也就是之前在沉淪幻海中遇見(jiàn)的兩位小蘿莉。

其實(shí)那位小白狐其實(shí)并非是人類(lèi)，她是武器器靈，只是無(wú)翼用自已血肉為她鍛造了一副身軀。

而另一位黑皮的小狼，她其實(shí)是被獻(xiàn)祭成為武魂的一位可憐人，在生前被獻(xiàn)祭給一把太刀，死后的靈魂也被囚禁在了上面。

而之所以翼會(huì)得到她，也要?dú)w咎于之前翼逃離魔族后，去往極東待過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，因此也多少學(xué)習(xí)了一些當(dāng)?shù)氐奈幕@得了這把被獻(xiàn)祭成劍的可憐小女孩。

不過(guò)，在她的溫養(yǎng)下，兩人也皆可離開(kāi)武器本l以人類(lèi)軀l獨(dú)立生活，而鐵環(huán)是為了方便收納而把武器二次煉制成的物品，平時(shí)就帶著腦袋上s天使光環(huán)，因?yàn)檫@玩意真的可以發(fā)光。

二人走走停停，也可算是來(lái)到了天湖，天湖這里有許多風(fēng)景優(yōu)秀的湖水，而在旁邊也有一處溫泉。

溫泉這種東西，翼在極東的時(shí)侯泡過(guò)，泡完后整個(gè)人的情緒都放松了不少，不過(guò)反正來(lái)都來(lái)了，再試試也沒(méi)什么大不了的。

于是，楊瀟只好來(lái)到一處溫泉運(yùn)營(yíng)點(diǎn)，他買(mǎi)了票，拿了個(gè)盆，然后就走到后面的溫泉池里，就如通刻板印象一樣排列整齊，他坐了下去，雖然溫度極高，但他緊繃著的神經(jīng)也是放松了下來(lái)。

而另一邊，翼召喚出了兩位小蘿莉，一個(gè)名為白雪，一個(gè)名為良兮。

三人一起泡著，或許是這段旅途中為數(shù)不多的愜意時(shí)間。

就這么泡著，泡著，當(dāng)楊瀟感覺(jué)到放松時(shí)侯，大腦中的那些無(wú)關(guān)緊要的記憶也開(kāi)始慢慢淡忘，直到大腦放空，整個(gè)人都十分享受。

他右手下意識(shí)的施展了一絲白竹十三劍，啪嗒！水面被直接切開(kāi)，但又迅速流動(dòng)到一起，可把周?chē)藝樍艘惶蛟S是認(rèn)識(shí)到了自已的失禮，楊瀟趕忙道歉。