2 力量訓(xùn)練（第2頁(yè)）

楚天青坐直了身子，開(kāi)始審題，過(guò)了一分鐘，還沒(méi)動(dòng)筆。

全班同學(xué)，包括坐在她前面的紀(jì)明川，都在爭(zhēng)分奪秒地打草稿，唯獨(dú)楚天青還在發(fā)呆，心里忽然冒出一個(gè)念頭，有沒(méi)有一種可能，她其實(shí)已經(jīng)把高中知識(shí)學(xué)完了？

先前她還擔(dān)心自己精神狀態(tài)不穩(wěn)定，又缺乏系統(tǒng)性的輔導(dǎo)，或許會(huì)遺漏一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。但眼前這張?jiān)嚲恚屗一亓艘稽c(diǎn)自信。

她不再猶豫，拿起一支圓珠筆，飛快地答題。

坐在前排的紀(jì)明川聽(tīng)見(jiàn)她“唰”地一下翻頁(yè)了，而他還沒(méi)做完選擇題。簽字筆在他手里轉(zhuǎn)了一圈，他保持冷靜，繼續(xù)在紙上打草稿，然而，不到兩分鐘，他又聽(tīng)見(jiàn)她第二次翻頁(yè)的聲音。

紀(jì)明川看了一眼手表，考試才過(guò)去七分鐘，楚天青不可能在七分鐘內(nèi)寫(xiě)完所有選擇題和填空題。她一定是隨便翻著玩的。他也不必太過(guò)關(guān)注她的一舉一動(dòng)，更不應(yīng)該把她之前說(shuō)的那些奇怪名詞放在心上。

紀(jì)明川低頭看著試卷，強(qiáng)迫自己進(jìn)入圓錐曲線的世界。

楚天青并不知道紀(jì)明川在想什么，但她注意到他后背上的肌肉微微繃緊了，幾秒鐘之后，他才放松下來(lái)。

“注意啊，不要走神！”錢(qián)老師的聲音從講臺(tái)上傳來(lái)，“這次數(shù)學(xué)測(cè)試，老師幫你們查漏補(bǔ)缺，你們才能進(jìn)步！下周就是月考了，成績(jī)排名會(huì)在全校公布，考砸了不是丟我的臉，是丟你們自己的臉！明白嗎？！”

楚天青收回視線。她已經(jīng)寫(xiě)到大題了，為了證明自己的實(shí)力，她決定給每一道大題寫(xiě)出至少兩種解法。

考試剩下最后十分鐘，教室里的氣氛越來(lái)越緊張。

楚天青把卷子反扣在桌角，又抽出一張草稿紙，筆尖在紙上游走，始終不曾停頓。她推導(dǎo)出一個(gè)關(guān)于概率趨零條件下邊界行為的漸近變式，試卷上最后一道壓軸題，激發(fā)了她對(duì)這一數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的全新理解。

時(shí)間一分一秒過(guò)去，她沉浸在自己的思路里。

下課鈴“叮鈴鈴”地響了起來(lái)，錢(qián)老師也發(fā)話了：“好了，停筆，各組組長(zhǎng)，起立，收卷。鄭相宜，把卷子送到我辦公室。”

組長(zhǎng)們站起身來(lái)，不情不愿地收卷了，不少同學(xué)都在活動(dòng)筋骨。

紀(jì)明川也站了起來(lái)，目光一掃，看見(jiàn)楚天青桌上的一張草稿紙。

紀(jì)明川本想轉(zhuǎn)頭，卻在下一秒定住了。

那是密密麻麻的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，從邊界事件的極小概率出發(fā)，引入“非線性擾動(dòng)”進(jìn)行變量替換，最后落在一串收斂緩慢、卻穩(wěn)定存在的極限數(shù)學(xué)模型上。這一頁(yè)草稿紙，像是她與數(shù)學(xué)之間的一次秘密通信。

紀(jì)明川低頭，又看了一眼自己的書(shū)桌，最后一道壓軸題，他寫(xiě)了半頁(yè)草稿才勉強(qiáng)算出答案。

而楚天青，竟然在推導(dǎo)它的本質(zhì)。

紀(jì)明川并不知道她的運(yùn)算邏輯是否嚴(yán)密，畢竟她的字跡也很潦草，每一行都寫(xiě)得倉(cāng)促，但他已經(jīng)感受到了前所未有的危機(jī)。

紀(jì)明川忍不住問(wèn)了一句：“你是從哪個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的？”

（請(qǐng)）

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力量訓(xùn)練