1 量子傅立葉變換（第2頁）

楚天青緩步走到了教室門口，在門外停頓了幾秒鐘，這才踏入門內(nèi)，掃眼一看，班上共有五十四個人，剛才站出來維持秩序的男生，正坐在倒數(shù)第二排。他并未抬頭看她，仍在飛快地做題。

后排黑板上方寫著一行紅字：“高考倒計時341天。”

她的目光停在那里，緊張的情緒一下子消散了。這一刻，她意識到，她回來了。

這里不是醫(yī)院，沒有日復(fù)一日的封閉平靜，更沒有忘記時間的空洞感。

她像一條游回大海的小魚，水是涼的，但她并不害怕。

教室里的喧鬧聲充滿了鮮活氣息。她感到自己確實還活著，不是活在回憶里，也不是困在空白里，而是站在這聲音之中，這紛亂而真實的此時此刻。

王老師帶她走到講臺前，教室瞬間安靜了下來，幾十道目光齊刷刷望向她。

王老師敲了敲講桌：“這位是新來的轉(zhuǎn)學(xué)生，楚天青。從今天起，她就是咱們十七班的一員，咱們班上的同學(xué)，不僅要在學(xué)習(xí)上互相競爭，也要在生活中互相扶持，誰學(xué)得快，就幫一把走得慢的，大家聽懂了嗎？”

全班同學(xué)齊聲回答：“聽懂了！”

王老師抬起手，指向最后一排：“楚天青，你坐那里?！?/p>

楚天青毫不遲疑地走了過去。路過倒數(shù)第二排時，她低頭一瞥，看見桌上那本寫著“紀明川”三個字的作業(yè)本。

字跡工整，端正有力，像是專門為考試練出的筆跡。

楚天青的目光順勢一抬，悄悄打量起了紀明川。

他身上的校服干凈整潔，坐姿挺拔，相貌英俊，指尖握著一支黑色簽字筆，正在演算一道數(shù)學(xué)題，顯現(xiàn)出一種安靜而自律的氣質(zhì)。

原來他就是紀明川，省立一中的年級第一。

楚天青放下書包，坐了下來，位于紀明川的正后方，仿佛與他距離很近，又有些微妙的隔閡。

或許是焦慮癥犯了，又或許是情緒過于激動，她的心臟跳得飛快，久久沒有平靜下來。

周圍的同學(xué)都在看書、做題，只有她還在發(fā)呆。

現(xiàn)在，她是真正的高中生，不是穿著病號服的病人。班上同學(xué)都是她的同齡人，陌生又充滿可能。

這種感覺讓她不自覺地緊張起來，又忍不住開始幻想，也許自己能交到幾個朋友，能和朋友們一起出去玩，去操場上散步，去校園超市里閑逛……哪怕只是和同學(xué)一起去食堂吃飯，對她來說，也是一種珍貴的體驗。

生活回歸了正軌，心里才有了一點安全感。

楚天青從書包里拿出今天領(lǐng)到的教材，封面上印著《省立一中高考一輪復(fù)習(xí)》。

她一頁一頁翻動，翻得很快，從始至終，沒動過一次筆。下課鈴響起時，正好翻到最后一頁，整本教材，已經(jīng)讀完了。

王老師走出了教室，許多同學(xué)趴在桌子上休息，也有幾個人走到楚天青座位旁邊，和她打了一聲招呼。

（請）

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