2 力量訓練（第2頁）

楚天青坐直了身子，開始審題，過了一分鐘，還沒動筆。

全班同學，包括坐在她前面的紀明川，都在爭分奪秒地打草稿，唯獨楚天青還在發呆，心里忽然冒出一個念頭，有沒有一種可能，她其實已經把高中知識學完了？

先前她還擔心自己精神狀態不穩定，又缺乏系統性的輔導，或許會遺漏一些關鍵知識點。但眼前這張試卷，讓她找回了一點自信。

她不再猶豫，拿起一支圓珠筆，飛快地答題。

坐在前排的紀明川聽見她“唰”地一下翻頁了，而他還沒做完選擇題。簽字筆在他手里轉了一圈，他保持冷靜，繼續在紙上打草稿，然而，不到兩分鐘，他又聽見她第二次翻頁的聲音。

紀明川看了一眼手表，考試才過去七分鐘，楚天青不可能在七分鐘內寫完所有選擇題和填空題。她一定是隨便翻著玩的。他也不必太過關注她的一舉一動，更不應該把她之前說的那些奇怪名詞放在心上。

紀明川低頭看著試卷，強迫自己進入圓錐曲線的世界。

楚天青并不知道紀明川在想什么，但她注意到他后背上的肌肉微微繃緊了，幾秒鐘之后，他才放松下來。

“注意啊，不要走神！”錢老師的聲音從講臺上傳來，“這次數學測試，老師幫你們查漏補缺，你們才能進步！下周就是月考了，成績排名會在全校公布，考砸了不是丟我的臉，是丟你們自己的臉！明白嗎？！”

楚天青收回視線。她已經寫到大題了，為了證明自己的實力，她決定給每一道大題寫出至少兩種解法。

考試剩下最后十分鐘，教室里的氣氛越來越緊張。

楚天青把卷子反扣在桌角，又抽出一張草稿紙，筆尖在紙上游走，始終不曾停頓。她推導出一個關于概率趨零條件下邊界行為的漸近變式，試卷上最后一道壓軸題，激發了她對這一數學結構的全新理解。

時間一分一秒過去，她沉浸在自己的思路里。

下課鈴“叮鈴鈴”地響了起來，錢老師也發話了：“好了，停筆，各組組長，起立，收卷。鄭相宜，把卷子送到我辦公室。”

組長們站起身來，不情不愿地收卷了，不少同學都在活動筋骨。

紀明川也站了起來，目光一掃，看見楚天青桌上的一張草稿紙。

紀明川本想轉頭，卻在下一秒定住了。

那是密密麻麻的數學推導，從邊界事件的極小概率出發，引入“非線性擾動”進行變量替換，最后落在一串收斂緩慢、卻穩定存在的極限數學模型上。這一頁草稿紙，像是她與數學之間的一次秘密通信。

紀明川低頭，又看了一眼自己的書桌，最后一道壓軸題，他寫了半頁草稿才勉強算出答案。

而楚天青，竟然在推導它的本質。

紀明川并不知道她的運算邏輯是否嚴密，畢竟她的字跡也很潦草，每一行都寫得倉促，但他已經感受到了前所未有的危機。

紀明川忍不住問了一句：“你是從哪個學校轉來的？”

（請）

2

力量訓練