第1634章（第1頁）

程竹：“……”

說實話，他還真不敢保證這一點。

后代的成長，與多因素有關(guān)。

老子強，兒子也強的，在歷史上極少出現(xiàn)。

大部分，都是虎父犬子。

所以，古代歷史上的那些高官厚祿者多，但能傳承下來的世家，卻是少之又少。

因為教育這個問題，絕大多數(shù)的家庭，都解決不了，也改變不了。

就拿家長來舉例，程竹小時候，自己上學(xué)，老師管教的嚴苛，父母是要拿著禮物感謝的。

可現(xiàn)在呢，什么素質(zhì)教育，什么要和孩子交朋友，什么快樂教育……

這些名詞一大堆，本質(zhì)上，其實就是在一本正經(jīng)的說廢話。

這樣做好不好，答案是好！

可前提是，你的孩子有極強的自制力、執(zhí)行力，以及自控力。

而這些，大部分孩子是沒有的。

再加上這些思維的渲染，會讓很多的孩子在溺愛中長大。

再拿老師舉例，現(xiàn)在的老師敢對孩子嚴格教育嗎？

只怕早上說了幾句，下午就要去教育局報道，學(xué)校的批評晚上就會出現(xiàn)在工作群里。

老師，只是一份工作而已。

少管一個孩子，就少一份工作量。

不管孩子，那就和普通家長在工作單位摸魚一樣。

只能說，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，讓傻子變多了，也讓他們找到戰(zhàn)友了。

程竹自問一聲，如果自己有了后代，能管住嗎？

難！

太難了！

在孩子只有一個的前提下，誰舍得管啊！

吳老爺子看到程竹那無奈的模樣，便笑著說道：“現(xiàn)在，你還敢說我的教育有問題嗎？”

程竹道：“敢！我們的角度不一樣，我不認為后代在工作上的能力強，級別高，就是好事。關(guān)鍵，還是人品。”