第2章 馴服與獠牙（第1頁(yè)）

自開學(xué)那次的沖突之后，沈硯就成了季馳的重點(diǎn)“關(guān)照”對(duì)象。

對(duì)于季馳而言，生活太過(guò)平淡無(wú)趣，需要一個(gè)有趣的發(fā)泄對(duì)象，而沈硯那副清冷孤傲、不肯低頭的模樣，正好點(diǎn)燃了他惡劣的征服欲。

霸凌并非總是拳腳相向，季馳更擅長(zhǎng)的是精神上的碾壓和人際關(guān)系上的孤立，這種方式更為隱秘，傷人不見血，讓他更有掌控一切的快感。

數(shù)學(xué)老師每次都會(huì)檢查作業(yè)。

一天早上，季馳像只螃蟹一樣，大搖大擺地走到沈硯桌前，敲了敲他的桌子：“你的作業(yè)，拿來(lái)‘參考’一下。”

沈硯握緊了筆，沒(méi)說(shuō)話，也沒(méi)動(dòng)。

季馳嗤笑一聲，直接伸手去抽他壓在手肘下的作業(yè)本。

沈硯下意識(shí)地按住。

“怎么？不愿意？”季馳俯下身，聲音壓低，帶著威脅，“不就是作業(yè)嗎？看看都不行了？難道你沒(méi)寫完？好學(xué)生不就應(yīng)該‘樂(lè)于助人’嗎？還是說(shuō)，你想明天因?yàn)椤疀](méi)寫作業(yè)’被老師叫家長(zhǎng)？”他身后的趙輝和王碩也圍了上來(lái)，形成壓迫的態(tài)勢(shì)。

沈硯看著他們，又瞥了一眼周圍或低頭或看熱鬧的通學(xué)，最終，手指一根根松開。

季馳得意地抽走作業(yè)本，扔給趙輝：“趕緊抄，別耽誤沈大學(xué)霸學(xué)習(xí)。”

上課鈴響，季馳才把被揉得皺巴巴的作業(yè)本扔回沈硯桌上，上面還沾著點(diǎn)不明的油漬。

沈硯面無(wú)表情地將本子撫平，放進(jìn)抽屜，指尖冰涼。

那種被強(qiáng)行剝奪、無(wú)力維護(hù)自已的東西的感覺(jué)，比被搶走的作業(yè)本身更讓他窒息。

l育課自由活動(dòng)，沈硯想去圖書館看書，卻被趙輝幾人嬉笑著攔下。“馳哥找你有點(diǎn)事。”

他們把他半推半搡地帶到l育館后面的舊器材室門口。

季馳靠著門框，笑得一臉不懷好意：“沈大學(xué)霸，里面有幾箱舊器材，幫忙清點(diǎn)一下唄？為班級(jí)讓貢獻(xiàn)。”

沈硯不想進(jìn)去，但季馳使了個(gè)眼色，趙輝從后面猛地一推，沈硯踉蹌著跌入黑暗之中。

緊接著，門“哐當(dāng)”一聲被從外面關(guān)上，落鎖的聲音清晰刺耳。

“好好清點(diǎn)啊，下課我們來(lái)接你！”季馳帶著笑意的聲音隔著門板傳來(lái)，腳步聲漸行漸遠(yuǎn)。

成功地把沈硯鎖進(jìn)器材室后，聽著里面最初傳來(lái)的微弱拍打聲，季馳和跟班們發(fā)出哄笑，他心里確實(shí)涌起一陣熟悉的、掌控一切的快意。

但當(dāng)里面的聲音漸漸消失，只剩下死寂時(shí)，季馳臉上的笑容慢慢淡了下去。一種說(shuō)不清道不明的、細(xì)微的愧疚和擔(dān)心突然鉆了出來(lái)。

他心想：沈硯不會(huì)出事吧？……爹的，不管了，他那么倔，能出什么事？……

……可是里面又黑又悶……他好像很怕黑？沒(méi)事的，他會(huì)挺過(guò)去的……