第129章 教書育人三（第2頁）

凡是學(xué)過的，那就再聽一遍，再鞏固一遍！

沒學(xué)過的，正好從頭開始！

之所以從數(shù)字開始教起，那是林銘考慮到他的這些學(xué)生以后的生計(jì)問題！

學(xué)生的家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)都希望他們能夠成龍成鳳，最好是全都高中進(jìn)士，以后也都成為官員老爺，他們也能夠就此沾光，成為人上人！

可林銘不這么看！

國朝已經(jīng)進(jìn)入末期，病入膏肓，規(guī)矩崩壞，上升渠道近乎堵塞，沒有點(diǎn)背景，沒有些錢糧，想要高中進(jìn)士，提升階層，并不是沒有這種人存在，只是數(shù)量格外的稀少！

數(shù)十萬人之中，能有一人已然是不錯(cuò)了！

指望他所教導(dǎo)的這些學(xué)生之中，就能夠出現(xiàn)一人，那概率著實(shí)不高！

進(jìn)士難成，可賬房先生卻并不難找！

賬房先生，只需兩點(diǎn)，一是識(shí)字，二是會(huì)算術(shù)。

說得再通俗一點(diǎn)，就是能寫清楚賬本，記清楚錢！

只要完成這兩點(diǎn)，就是一個(gè)合格的賬房！

賬房先生不論是從社會(huì)地位，還是從報(bào)酬來看，都要比之他這些學(xué)生的父母要高上不少，以后讓他們有這個(gè)職位進(jìn)行保底，也算是不枉他們和林銘師生一場(chǎng)了！

……

一個(gè)月的教學(xué)之中，三十名孩童的性子，林銘也大概全都了解清楚了！

哪些調(diào)皮搗蛋？！

哪些老實(shí)本分？！

哪些聰明？！

哪些笨拙？！

他一一心中有數(shù)……

聰明的，笨拙的，他不會(huì)另加歧視，教學(xué)進(jìn)度上一視同仁，讓聰明的等等笨拙的，至于在課堂上調(diào)皮的，他也絕不客氣！

一手戒尺三兩下就讓學(xué)生的小手腫得老高，保證他能夠安分幾天！

再調(diào)皮……再來幾下！

如此反復(fù)！

……

“今天的內(nèi)容就到這里，回去之后，好好復(fù)習(xí)今天所講的內(nèi)容，明天來了之后，我會(huì)提問，答不上來的，站著聽課，外加三下手板！”

“下課！”

聽到林銘的這兩個(gè)字，三十幾名孩童同時(shí)起立，整齊劃一地躬身說道：

“先生辛苦了，先生明天見！”