北方海域軍事基地,軍事船塢。
在956e邊上搭建著一個臨時的教室,蘇定平正給孫永國等人上課。
在眾人面前,擺放著一個巨大的零部件。
“諸位看,這是956e上的p-401電子對抗系統(tǒng)!”
“眾所周知,當(dāng)我艦和敵艦在接觸時,電子對抗就尤為重要!
一個強大的電子對抗系統(tǒng),可以有效保障我方電子設(shè)備正常發(fā)揮功效,并壓制、削弱敵方電子設(shè)備。”
蘇定平走到黑板面前,指著黑板上一大串的推導(dǎo)公式道。
“根據(jù)我們的公式推導(dǎo),它在實際應(yīng)用過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù),和周艦長他們實測后的數(shù)據(jù)相差不小!”
“那么是哪個環(huán)節(jié)出問題了?”
蘇定平指了指黑板上的幾處方程式,說道。
“第一種可能,他們在信號處理模塊上做了調(diào)整……”
“第二種可能,超寬頻率范圍模塊被調(diào)整過……”
“你們覺得呢?”
接連說了幾種可能后,蘇定平看向?qū)O永國等人問道。
半響,孫永國道。
“有沒有一種可能,毛熊國在電荷耦合器件做了一些手腳?比如調(diào)整數(shù)字瞬時測頻接收機靈敏度?”
張工農(nóng)接著道:“我覺得,噪聲固態(tài)器件也可能被調(diào)整過!
我計算過,兩者的數(shù)據(jù)……”
“有沒有可能是對數(shù)周期天線陣的問題?”
“這么說的話,脈沖瞬時測向也有可能!”
李明瑞等人也紛紛說道。
看著眾人積極發(fā)言,蘇定平非常欣慰。
他還記得當(dāng)初第一次上課,這些教授都是一臉懵然的狀態(tài),一堂課結(jié)束后,大家?guī)缀醵紱]有聽懂。
現(xiàn)在不一樣了,經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),眾教授已經(jīng)能舉一反三了。
這說明大家不僅在學(xué),而且也學(xué)進去了。
“那我們都試一試!”
說著,蘇定平將黑板上的推導(dǎo)數(shù)據(jù)擦掉,然后從孫永國的推斷開始驗證。
眾人認(rèn)真的聽著,都沒有注意到臨時教室門外正有兩個人站在那里。