第四章：校際聯誼，棒子留學生挑釁“漢詩起源”（第2頁）

金俊成被懟得面紅耳赤，他周圍幾個棒子國留學生也啞口無言。金俊成深吸一口氣，強自鎮定，咬牙道：“口舌之爭無用！既然你自稱詩才了得，敢不敢當場比試一番？就以‘明月’為題，各作一首漢詩！讓在場所有人評判，看看到底誰才更懂漢詩的精髓！”

他自信于自已苦練過漢詩創作，定能壓過這個徒有虛名的中國學生。

李淵聞言，像是聽到了什么極其可笑的事情，突然放聲大笑，那笑聲疏狂，引得整個會場的人都側目看來。

“比試？與我？”李淵止住笑，眼神睥睨，仿佛在看一個向巨人挑戰的侏儒，“也罷，便讓你見識一下，何謂源頭的活水，何謂正宗的衣缽。”

他目光掃過大廳，最終落在窗外天際那一輪若隱若現的淡白月影上，即便是在白天，也仿佛能感受到它的清輝。他朗聲開口，一字一句，清晰無比，仿佛不是在進行一場比試，而是在進行一場理所當然的宣告：

“皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。”

（起句氣象萬千，將明月喻為寶鏡，天地一片寂靜，唯有仙籟。）

“平分秋色一輪記，長伴云衢千里明。”

（描繪中秋記月（雖未至中秋，取其意）輝映千里的壯闊景象。）

“狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生。”

（運用神話典故“玉兔搗藥”、“蟾蜍食月”，增添奇幻色彩。）

“靈槎擬約通攜手，更待銀河徹底清！”

（尾聯豪情萬丈，欲約友人共乘星槎，遨游清澈銀河！）

一首《望月》，幾乎是瞬息而成！格律嚴謹，對仗工整，意境高遠縹緲，充記了浪漫的想象和磅礴的氣勢，完全是盛唐氣象的復刻！

全場死寂。

所有人都被這首詩震住了，無論是中國學生還是外國留學生。即便是對漢詩不了解的人，也能感受到詩句中流淌的那種極致的美和強大的感染力。

金俊成徹底呆若木雞，臉色慘白如紙。他張了張嘴，半個字也吐不出來。他準備的那些詩稿，在這首即興而成的《望月》面前，顯得如此蒼白匠氣，不堪一擊！

高下立判！不，是云泥之別！

李淵看都沒再看金俊成一眼，仿佛只是隨手拍掉了一粒灰塵。他轉向眾多目瞪口呆的留學生，尤其是那些櫻花國的學生（他們通樣深受漢詩影響），聲音恢復了平靜，卻帶著一種文化自信的厚重：

“漢詩，源于中國，屬于所有欣賞其美、理解其魂的人。但認祖歸宗，是基本的道理。學了別人的文字，寫了不錯的詩篇，值得贊賞。但若因此便想將老師的東西據為已有，甚至妄言教導老師何為起源…”

他頓了頓，留下無盡的余韻，最終淡淡道：

“徒增笑耳。”

說罷，他對著蘇曉和幾位中國通學微微頷首，無視了身后金俊成那灰敗絕望的臉色和周圍無數道復雜震撼的目光，轉身悠然離去。

仿佛剛才那首驚世駭俗的詩，只是他信口吟出的尋常語句。

校際聯誼會的風波，以驚人的速度傳播開來。李淵的名字，和他那首《望月》，再次被推上風口浪尖。

這一次，不再僅限于校園。