w·Y（第3頁）

“也不能算‘早就知道’吧，只能說是有些懷疑。

”我不覺得這有什么好隱瞞的。

故事進(jìn)行到這一步，即使遞出線索也是讓人愉快的。

“你和茶柱老師做了什么交易？”“求解步驟？”我喜歡這個(gè)故事迄今為止的發(fā)展，因而快活地?cái)嚢柚对鰷?/p>

他無奈地瞟我一眼：“中午的時(shí)候，星之宮老師又跟你打招呼了。

茶柱老師對(duì)沒提醒題目范圍的事毫不在意，但是她余光掃過你好幾次。

我早就看到你那個(gè)全是背景資料的筆記本上用鉛筆圈出了一段奇怪的范圍還標(biāo)注問號(hào)，現(xiàn)在回憶起來，你圈的也就比真正的考試范圍小一點(diǎn)。

”“你覺得，如果一定要通過一門每年都定期舉辦的、考核知識(shí)點(diǎn)大差不差的考試，最有效率的方式是什么呢？”我姐姐曾經(jīng)得意地給我分享過她上大學(xué)的心得，她是個(gè)天生的做題家，“有一個(gè)辦法，那就是拿到往年的真題，進(jìn)而了解題目類型、考試范圍、考點(diǎn)出現(xiàn)頻率和考察方式，針對(duì)性地進(jìn)行掌握和復(fù)習(xí)。

”“所以，我之前決定幫佐倉同學(xué)備考的時(shí)候就找過茶柱老師，想用點(diǎn)數(shù)購買往年的真題。

我當(dāng)時(shí)提出的是購買過去5年的，不過被她拒絕了。

我們兩個(gè)人砍價(jià)拉鋸了好久，才改成2萬點(diǎn)數(shù)購買3年的真題內(nèi)容。

”不過坦白說，拿到考題的時(shí)候我就覺得我被坑了。

“然后你發(fā)現(xiàn)，每屆的考題內(nèi)容都大差不差，對(duì)嗎？”“……你怎么知道？”“之前的小測(cè)里就有暗示了吧。

在簡(jiǎn)單的題目里混入一部分非常難的題。

我后來試著調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那是高二、高三課程范圍的題目。

也就是說，大部分的高一學(xué)生是不可能解開這些題目的。

校方故意隨便出這種解不開的題目，也沒什么意義吧？說不定校方除了測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力之外，還有著別的目的。

假設(shè)過去小考的出題，跟這次完全相同的話，就可以解釋了。

期中也是差不多。

”1我總算理解為什么那三份考卷內(nèi)容幾乎一模一樣，原來還真是我誤打誤撞。

“雖然但是呢，感覺教育學(xué)生積極場(chǎng)外也不是很有品……”我小聲咕噥著。

我覺得為了通過考試而收集真題備考和因?yàn)榭碱}不變所以拿到原題背題還是有點(diǎn)不一樣的。

綾小路沒有對(duì)我的話做出評(píng)價(jià)。

“你開個(gè)價(jià)吧。

既然已經(jīng)確定往年真題都是同一套，那么你要收多少點(diǎn)數(shù)才愿意把去年的真題拿出來？”“欸？”他伸手在我面前的桌上輕輕點(diǎn)兩下：“你很早就拿到真題了，甚至給佐倉的練習(xí)題里還有針對(duì)性的訓(xùn)練。

可是從堀北開始辦讀書會(huì)到現(xiàn)在，你什么都沒說。

雖然你剛才承認(rèn)得很痛快，但如果我不主動(dòng)找你的話，你到考試結(jié)束也不會(huì)告訴任何人吧。

我給你點(diǎn)數(shù)，買你手里的真題如何？你考慮清楚。

”我知道他的意思。

確認(rèn)往年真題相同后，他就算不從我手里買，現(xiàn)在也能去高年級(jí)的學(xué)生那里買。