A·K（第4頁）

不過她似乎更側重于打基礎，也有部分題并不在考試范圍內，但因為對知識點的掌握有良好鞏固或考察作用而收入。

我瀏覽著三本筆記本，正打算從中選擇幾道幫助池進一步掌握知識點，卻被旁邊爆發的沖突打斷。

我方提問回答的聲音有些大，旁側一位名為山脅的c班同學受到打擾后，說出了輕慢挑釁的話語。

雖然是對方先行挑釁，但是受到挑釁后須藤的反應還是一如既往激烈。

雙方形勢一觸即發，在須藤大吼，而對方越發憤怒、甚至拍桌而起后，雙方沖突愈演愈烈。

在一句“你們該不會連考試范圍都沒好好弄清楚吧？難怪會是瑕疵品”的惡語后，須藤忍不住就要施展暴力——我不輕不重地踢一腳渡邊的凳子：‘你要是真心答應幫堀北，就好歹做點什么吧。

’她被踢凳子后側頭看到了我的口型。

這家伙……直到現在才露出一副如夢初醒的樣子。

她臉上入神的表情轉為認真，當即拉開椅子。

不過也好在她真的行動了，不然我就不得不出手阻攔須藤了。

“等等，先住手吧！現在不是打一架就能隨隨便便解決的事。

”“好了，別說了，別說了！”渡邊的聲音和一個從旁側而來阻攔的身影同時出現。

另一人是一頭金發的漂亮女學生，我認出來是上次攔下星之宮老師的b班學生。

“你沒有聽到他剛剛說的什么話嗎？我可一點也忍不了啊！你又是誰啊？局外人就不要多管閑事。

”“抱歉，是我的問題，我先前覺得作為已經主動道歉的一方，沒有必要跟找茬的人較勁，但卻同時忽略了你們對這種口舌的在意程度。

”渡邊在和那個金發美女面面相覷后率先開口，“但我仍然認為應當避免打架斗毆哦。

即使現在沒有分數，也并不代表沖動行動不會影響后續的得分。

營造一個較為良好的外在形象也對校園生活是有利的。

”“另外，c班的山脅同學，就算我們班什么分都沒有，你們班可是有分數的喔。

在圖書館這樣的公共場合對致歉的人挑釁，這是明顯有違作為學生的規范的呢，也是存在扣分的可能性的。

如果真的因為你今天肆意妄為的行動給你們班扣分，讓c班其他同學知道后，恐怕多多少少也可能有點苦惱吧。

”山脅和同伴似乎因她的話而想到什么，臉上隱隱透出陰霾。

“嘖……算了，我們走吧。

在這種地方念書的話，會被傳染成笨蛋。

”“也……也對。

”c班的學生離開了座位。

渡邊最后轉向那個b班的女生，露出和煦的笑容：“不好意思，一之瀨同學，讓你見笑了。

”“你們自己內部解決了就好。

畢竟如果真的出現暴力事件，我作為同樣利用圖書館的學生也會受到影響。

”那個少女爽朗大方地對我們點頭微笑，隨后也離開了。

“他們主動退讓了。