第136章 山村獸師（第3頁）

一行人趕到學校，重回那座三層小樓，還是熟悉的標語，熟悉的教室，但這次，劇組的人和那兩名女主演也來了。

聽到消息的吳校長急匆匆趕來，對比之前，吳校長的態度又好上了幾分，在和丁導的交談中，楊逍聽明白了，那個勝男姐給吳校長打來了電話，讓他們全力配合。

而在吳校長來后，楊逍注意到那兩名女主演就消失了，其實也不是消失了，而是躲在所有人的最后面。

勸退了吳校長，丁導給大家開了個小會，并將一些釘起來的小冊子分發給在場的人。

冊子其實就是復印的，做得很粗糙，右上角還像模像樣的印上絕密兩個字，還有開封作廢的字樣。

丁導舉起手中的小冊子，一本正經的囑咐：“這就是我們這次影片的拍攝內容，因為時間的關系，我們只截取其中的一些關鍵的，精彩的，能推動劇情發展，豐富人物形象的劇情，將這些劇情拍攝出來。”

“因為是偽紀錄片形式，所以真實感是第一位的，其他條件可以放緩，而且勝男姐說了，要趕時間投放，我們的拍攝周期非常緊迫。”

“這里面的內容很多，先給大家時間閱讀，理解影片內涵，感受人物沖突，半小時后，我們開始拍攝。”

楊逍翻開冊子，首先映入眼簾的是四個大字，看來也就是這次所拍攝的電影的名字——

山村獸師。

下面還有一副類似宣傳海報草圖的東西，筆觸雖然簡陋，但寓意相當明顯，利用光影明暗的變化，巧妙的構圖，只寥寥幾筆便讓人物形象復雜立體起來，營造出了陰暗，壓抑的氛圍，還有發自內心的絕望。

構圖中心是一群伏案疾書的學生，從穿著看，都是女學生，而構圖左端是講臺，老師在臺上教書育人，陽光灑在他年輕的臉龐上，是生機勃勃，盎然積極的味道。

可在構圖右端，一切都不一樣了，那是一間陰暗逼仄的小房間，上面吊著一個燈泡，白日里教書育人的老師此刻正半蹲在地上，整個人大半隱藏在黑暗中，死死盯著那群伏案疾書的學生，渾身上下充滿一股病態的扭曲感，而最絕的是男老師留在地上的影子，那影子已經先他一步，朝著那群女學生伸出了魔爪。

冊子里面的內容是從一名下鄉支教的男老師開始的，剛大學畢業，成績優異，原本有更好的城市，更好的工作機會等著他，可都被他放棄了，他執意要下鄉支教，要去最艱苦的地方。

因為他說他知道那些孩子的痛苦，他理解那些孩子渴求知識的眼神，他們需要改變命運，而讀書，就是他們唯一的機會。

于是男老師被分配到了一個最為偏遠的小鎮，這里民風彪悍，很是排外，封建風氣盛行，重男輕女的思想根深蒂固，甚至發生過有老人將剛出生的女嬰拋入井中溺死的慘劇。

那時的大學生都是寶貝疙瘩，他的到來引起了鎮上領導的關注，當時好多人都來看，鎮上中學的校長更是親自來接他，原本是想將他安排在好一些的班級任教，可這位男老師不同意，他要去最需要他的地方，于是選來選去，最后選中了一個最落后，家庭條件最貧窮，同樣也是成績最差的一個班級——萌芽班。

這個班里面清一色的女孩，她們的父母都進城打工去了，將這些孩子丟給了上了歲數的爺爺奶奶，老人沒有什么教育的觀念，就是有口飯，能養活就成，畢竟家里又不止她們一個孩子。

這些女孩的父母絕大部分都生了兩個，甚至是三個，男孩帶在身邊，帶去城里，女孩在當地被叫做賠錢貨，帶去城里是要被笑話的，所以那些生了2，3個女孩的人家，就是拼著被罰款，也要生出個男孩來，這樣一來，當地的女孩越生越多，這些家庭也越生越窮，越窮越生，惡性循環。

因為長時間見不到父母，爺爺奶奶又不懂教育，所以這個萌芽班的孩子性格頑劣的很多，校長和老師都很頭疼，可沒想到，這個初來乍到得大學生居然有勇氣敢接下這個爛攤子。

校長私下里找過他，勸他換一個班，畢竟他才剛來，壓根就不懂這些鄉下孩子有多頑劣，況且這也算是他的第一份工作，要是最后被這些孩子毀了，那鎮領導，還有校長，還有他自己的臉面都不好看。

可男老師不這么想，他為人雖然靦腆，但內心很陽光，沒過多久，居然和這些孩子打成了一片。

他的教學理念超前，令這些老派教師大為震撼，他會帶著當時還是稀罕物的錄音機來，給這些好奇的孩子們播放最新潮的舞曲，還會教她們唱歌，跳舞，他很享受這些孩子們圍在他身邊的感覺。

他不僅關心孩子們的學習，對她們的生活也多有照顧，知道這些孩子的家中困難，他會放學后將其中一些留下，在自己的那間小宿舍里，為這些孩子做一頓晚飯，然后再趕夜路，送孩子們回家。

為了照顧這些孩子的自尊心，他還會有意尋找一些理由，比如輔導功課什么的，然后偷著給孩子們煮上幾個珍貴的雞蛋，補充營養。

而這些雞蛋是鎮上的領導擔心他水土不服，營養跟不上，專門送給他的。

慢慢的，所有人都開始接受這位男老師，之前那些以為他在作秀，以為他下鄉支教不過是噱頭，根本干不長的老師們紛紛對他轉變觀念，大家開始學習他，并希望自己成為他。

可好景不長，在一個雨夜，一位留校的女老師擔心雨太大，男老師的老宿舍會漏雨，于是冒雨趕來查看。

可還沒等進門，就聽到房間里傳出奇怪的聲音，女老師疑惑著湊到窗戶前，房內的場景驚的她說不出話來。