第376章 兼職結(jié)束上（第2頁(yè)）

“你這算是拔苗助長(zhǎng)嗎？”

“木木你這表述能力感覺(jué)退化了。”望曦吐槽：“我這可不是拔苗助長(zhǎng)，而是與時(shí)間賽跑。”

就好像學(xué)習(xí)一門(mén)全新的語(yǔ)言一樣，首先要知道文字的拼寫(xiě)，然后學(xué)會(huì)短句的正確組成和應(yīng)用語(yǔ)境，然后才是短文，進(jìn)而長(zhǎng)篇，同時(shí)還要練習(xí)用新語(yǔ)言進(jìn)行交流，不僅要明白對(duì)方的意思，也要讓別人明白自己的意思。放在其他老師那里，想來(lái)會(huì)先分好前后階段性教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)決定放緩還是加快教學(xué)進(jìn)度。

而望曦并不管這些，她比較喜歡一股腦地將“法陣——從入門(mén)到陣道大師”這門(mén)課程一次性地傾倒在這些學(xué)生面前。

不過(guò)她不擔(dān)心這些人學(xué)不會(huì)，因?yàn)榇丝棠苓M(jìn)入這里的，都是從全震旦各種層面嚴(yán)選出來(lái)的佼佼者，是“別人家的孩子”，是讀題即解題的狀元級(jí)別天才，她現(xiàn)在其實(shí)在教的并不完全是“學(xué)生”，而是未來(lái)的“教授”。

而且，先不說(shuō)這不算是拔苗助長(zhǎng)，就算真的是，這些人也別無(wú)選擇。

哪怕整片田地的禾苗都枯萎了，但只要有那么一株——僅僅一株——能為了與時(shí)間賽跑而將“生長(zhǎng)周期”壓縮到極致，在近乎以全軍覆沒(méi)為代價(jià)的情況下留下“種子”，那就不算虧。

至于其中的“犧牲品”，都在一個(gè)文明的承受范圍內(nèi)。

而望曦只要冥域的“原料供應(yīng)商”功能存在，中間犧牲的人或多或少，對(duì)她來(lái)說(shuō)也就是一個(gè)數(shù)字而已。

授課之后望曦又留了將近三個(gè)小時(shí)給這些人，但短短幾個(gè)小時(shí)時(shí)間，對(duì)于現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)就像是彈指一揮，這里的人一如三個(gè)小時(shí)前那樣熱烈討論，而且越來(lái)越激烈，在腎上腺素的刺激下，人們忘記了身體的疲憊和饑餓，即使大腦長(zhǎng)時(shí)間高速運(yùn)轉(zhuǎn)導(dǎo)致有人開(kāi)始低血糖，身體不適的人們也不舍得離開(kāi)，而且為了自己的腦子還能跟上其他人的思維，甚至開(kāi)始叫“外賣(mài)”——

一杯杯高糖汽水和蜂蜜水，或者方便入口的小面包，被打包好送入負(fù)一層。

望曦游走在人群中，作為能解答所有疑問(wèn)的存在，各“討論小組”逐漸學(xué)會(huì)了搶人，甚至還有半路截人的。

木木看著因?yàn)闋?zhēng)著想找望曦問(wèn)問(wèn)題而吵起來(lái)的兩個(gè)玄部大佬——這兩位放在詭域處理現(xiàn)場(chǎng)，都是定海神針一般的地士——此時(shí)卻像是跳腳的小孩子在菜雞互啄。

“不知道為什么，這場(chǎng)景還真是讓我們懷念呢。”

聽(tīng)著木木的感嘆，望曦也不由得勾起嘴角，她說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，畢竟在“家”里面，叔叔阿姨們做起實(shí)驗(yàn)時(shí)，也時(shí)常出現(xiàn)這樣的情況。

自己已經(jīng)出來(lái)多久了？

或者差不多可以回“家”了？

望曦不由得恍惚一下，不過(guò)很快，她又被過(guò)來(lái)提問(wèn)題的人拉回了注意力。