第一百六十一章 東城中學(xué)的往事上（第1頁）

“什么，這究竟怎么回事？”

莫林一聽被這重磅的消息驚得差點(diǎn)跳起來。

李澳解釋道：“事情和東城中學(xué)的節(jié)后面還有哦，請(qǐng)，后面更精彩！

對(duì)于劉永忠這個(gè)想法，支持者和反對(duì)者是半半之?dāng)?shù)，支持的人認(rèn)為這一決定肯定能為華夏培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才，帶動(dòng)華夏各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)校也能帶來意想不到的收獲。

反對(duì)的人則是因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式太過于極端，就算是為了培養(yǎng)人才，也不能如此的抹殺一個(gè)學(xué)生的稚嫩的心靈。

由于這個(gè)草案過于重大，關(guān)系到學(xué)校未來發(fā)展，學(xué)校不得不召開會(huì)議對(duì)這件事進(jìn)行商議。

會(huì)議之上兩方的人掙得頭破血流，直到最后也沒有商量出一個(gè)辦法來。

對(duì)于這個(gè)草案，劉永忠十分看重，現(xiàn)在的華夏雖然還沒有人提出這種高考工廠的教學(xué)模式，但是他相信在不久的將來，這種‘高考工廠’一定會(huì)在華夏問世，并且受到廣大家長(zhǎng)的喜愛。

所以，劉永忠勢(shì)必要做這第一個(gè)吃螃蟹的人，為了這個(gè)草案他豁出去了。

劉永忠當(dāng)即找到教導(dǎo)主任谷慧敏，谷慧敏也是學(xué)校的骨干教師之一，他制定的校紀(jì)校規(guī)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守，不得違反。

劉永忠找到谷慧敏，向她說明學(xué)校未來的發(fā)展方向后，得到了谷慧敏最大限度的支持。

谷慧敏有一個(gè)遠(yuǎn)親，在市教育局工作，她當(dāng)即打電話給這個(gè)遠(yuǎn)親，通過他給學(xué)校校長(zhǎng)施壓，迫使校長(zhǎng)同意這件事。

形勢(shì)比人強(qiáng)，在這種情況下東城中學(xué)的校長(zhǎng)也值得退讓，同意了他們的草案，但是他要求要先進(jìn)行試點(diǎn)，效果好的話才能大面積開展。

劉永忠也同意了校長(zhǎng)的要求，他知道校長(zhǎng)還是不太放心這個(gè)草案，所以他一定要抓住機(jī)會(huì)證明自己。

很快，劉永忠便在高一年級(jí)開始了他的高考機(jī)器加工的試點(diǎn)。

高考機(jī)器加工廠的學(xué)生沒有任何多余時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生的時(shí)間都被劉永忠克扣到分鐘，學(xué)生的生活就行機(jī)器一般，每天有著固定的工作。

開始的時(shí)候，學(xué)生的反應(yīng)特別強(qiáng)烈，不服從管理、私下辱罵老師、寫投訴信等等，可是這些完全沒有影響到劉永忠的計(jì)劃，全被谷慧敏想辦法壓下來了。

漸漸的，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生反應(yīng)不是特別強(qiáng)烈了，所有人都好像適應(yīng)了這種生活，他們每天都做著同意的事情，生活里除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。

這些學(xué)生的性格也逐漸開始發(fā)生變化，他們失去了往日的青春活力，不愛好體育運(yùn)動(dòng)，思想變得呆滯，沉默寡言，與終結(jié)者里的冰冷機(jī)器人無二。

但是他們的成績(jī)卻好得出奇，整個(gè)年級(jí)的人無一不是精英中的精英，在那個(gè)年代，他們這個(gè)年級(jí)已經(jīng)將市所有的學(xué)校打敗了，當(dāng)之無愧的第一。

這些學(xué)生的家長(zhǎng)看到他們的孩子成績(jī)得到了提高，頓時(shí)心花怒放，又是送錦旗又是寫感謝信的，絲毫沒有注意到孩子的心理的變化。

不得不說，劉永忠是一個(gè)有能力，有遠(yuǎn)見的老師，他看清了教育界的未來，這種應(yīng)試教育之下的高考機(jī)器絕對(duì)是家長(zhǎng)的最希望得到的。

三年后，這一批學(xué)生如期參加高考，長(zhǎng)期的魔鬼式訓(xùn)練早已讓他們麻木了考試，對(duì)于高考，這些學(xué)生絲毫沒有其他學(xué)生的緊張感，從容不迫地走進(jìn)考場(chǎng)答題，從開始到結(jié)束，所有人臉色的表情平淡不已。

后來，成績(jī)出來后，這批學(xué)生毫不例外全都考上了省重點(diǎn)大學(xué)，沒有一個(gè)落伍的。

這一批高考機(jī)器圓滿完成了老師和家長(zhǎng)的期望，同時(shí)東城中學(xué)也如愿獲得了媒體以及教育局的關(guān)注與表揚(yáng)。

事實(shí)勝于雄辯，這一下當(dāng)初反對(duì)劉永忠慘無人道的教學(xué)模式的人徹底閉嘴了，畢竟人家成績(jī)?cè)谀臄[著，學(xué)校不就是看學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率的嗎？

很快，這種模式在東城中學(xué)高中部全面展開，從這一屆新高一開始，后面招來的學(xué)生都會(huì)接受這種殘酷的改造，成為一臺(tái)只為考試而生的學(xué)習(xí)機(jī)器。

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