第一百六十一章 東城中學的往事上（第1頁）

“什么，這究竟怎么回事？”

莫林一聽被這重磅的消息驚得差點跳起來。

李澳解釋道：“事情和東城中學的節后面還有哦，請，后面更精彩！

對于劉永忠這個想法，支持者和反對者是半半之數，支持的人認為這一決定肯定能為華夏培養出一批優秀的人才，帶動華夏各個行業的發展，對學校也能帶來意想不到的收獲。

反對的人則是因為這樣的教學模式太過于極端，就算是為了培養人才，也不能如此的抹殺一個學生的稚嫩的心靈。

由于這個草案過于重大，關系到學校未來發展，學校不得不召開會議對這件事進行商議。

會議之上兩方的人掙得頭破血流，直到最后也沒有商量出一個辦法來。

對于這個草案，劉永忠十分看重，現在的華夏雖然還沒有人提出這種高考工廠的教學模式，但是他相信在不久的將來，這種‘高考工廠’一定會在華夏問世，并且受到廣大家長的喜愛。

所以，劉永忠勢必要做這第一個吃螃蟹的人，為了這個草案他豁出去了。

劉永忠當即找到教導主任谷慧敏，谷慧敏也是學校的骨干教師之一，他制定的校紀校規學生必須嚴格遵守，不得違反。

劉永忠找到谷慧敏，向她說明學校未來的發展方向后，得到了谷慧敏最大限度的支持。

谷慧敏有一個遠親，在市教育局工作，她當即打電話給這個遠親，通過他給學校校長施壓，迫使校長同意這件事。

形勢比人強，在這種情況下東城中學的校長也值得退讓，同意了他們的草案，但是他要求要先進行試點，效果好的話才能大面積開展。

劉永忠也同意了校長的要求，他知道校長還是不太放心這個草案，所以他一定要抓住機會證明自己。

很快，劉永忠便在高一年級開始了他的高考機器加工的試點。

高考機器加工廠的學生沒有任何多余時間，每一個學生的時間都被劉永忠克扣到分鐘，學生的生活就行機器一般，每天有著固定的工作。

開始的時候，學生的反應特別強烈，不服從管理、私下辱罵老師、寫投訴信等等，可是這些完全沒有影響到劉永忠的計劃，全被谷慧敏想辦法壓下來了。

漸漸的，這個年級的學生反應不是特別強烈了，所有人都好像適應了這種生活，他們每天都做著同意的事情，生活里除了學習還是學習。

這些學生的性格也逐漸開始發生變化，他們失去了往日的青春活力，不愛好體育運動，思想變得呆滯，沉默寡言，與終結者里的冰冷機器人無二。

但是他們的成績卻好得出奇，整個年級的人無一不是精英中的精英，在那個年代，他們這個年級已經將市所有的學校打敗了，當之無愧的第一。

這些學生的家長看到他們的孩子成績得到了提高，頓時心花怒放，又是送錦旗又是寫感謝信的，絲毫沒有注意到孩子的心理的變化。

不得不說，劉永忠是一個有能力，有遠見的老師，他看清了教育界的未來，這種應試教育之下的高考機器絕對是家長的最希望得到的。

三年后，這一批學生如期參加高考，長期的魔鬼式訓練早已讓他們麻木了考試，對于高考，這些學生絲毫沒有其他學生的緊張感，從容不迫地走進考場答題，從開始到結束，所有人臉色的表情平淡不已。

后來，成績出來后，這批學生毫不例外全都考上了省重點大學，沒有一個落伍的。

這一批高考機器圓滿完成了老師和家長的期望，同時東城中學也如愿獲得了媒體以及教育局的關注與表揚。

事實勝于雄辯，這一下當初反對劉永忠慘無人道的教學模式的人徹底閉嘴了，畢竟人家成績在哪擺著，學校不就是看學生成績和升學率的嗎？

很快，這種模式在東城中學高中部全面展開，從這一屆新高一開始，后面招來的學生都會接受這種殘酷的改造，成為一臺只為考試而生的學習機器。

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