第104章 引導(dǎo)（第2頁(yè)）

但一條涇渭分明的界限將兩邊分隔開(kāi)來(lái)，無(wú)論離得多近，只要陸遠(yuǎn)他們沒(méi)有跨過(guò)那條界限，它們就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)起進(jìn)攻。

一臉茫然的陸遠(yuǎn)自然而然地看向了站在最前方的陳珩，他發(fā)現(xiàn)陳珩的身上正燃燒著一種他很熟悉的光輝。

那是神眷的光輝。

原來(lái)陳哥也有神眷……

陸遠(yuǎn)的身子緊繃了一瞬間，又慢慢地放松了下來(lái)，他像是有些釋?xiě)训赝铝丝跉?。也是，陳哥這么強(qiáng)的人怎么可能會(huì)沒(méi)有神眷呢？

狗哥也看著陳珩身上燃燒的神眷光輝，沉默不語(yǔ)，不知道她在想什么。

陳珩并不知道身后幾人的心思，他也并不在乎，此刻他正集中精力發(fā)動(dòng)著【空想】。

在真正使用過(guò)【空想】之后，陳珩對(duì)于這個(gè)能力有了一些新的想法。

既然這個(gè)能力能夠?qū)⒁呀?jīng)發(fā)生過(guò)或者一定會(huì)發(fā)生的事情展現(xiàn)出來(lái)，那么這個(gè)“一定會(huì)發(fā)生的事情”，能否進(jìn)行人為引導(dǎo)呢？

舉個(gè)例子，一個(gè)老師將“一加一等于二”的知識(shí)教給了學(xué)生，所以當(dāng)老師提問(wèn)“一加一等于幾”的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)回答“等于二”。

這就是人為引導(dǎo)，也是一種因果關(guān)系，因?yàn)槔蠋熃塘酥R(shí)，所以學(xué)生一定能夠回答出來(lái)。

同理，陳珩循著這種思路，在他和母親在房間中看到自己死亡事實(shí)的瞬間，陳珩瞬間就推論出了無(wú)數(shù)的東西，在那一刻他就認(rèn)定了想要通關(guān)游戲，必須前往每個(gè)人房間查看的事實(shí)。

所以他立刻對(duì)母親發(fā)動(dòng)了【空想】，老嚴(yán)等人在與陳珩匯合后，也被陳珩的【空想】籠罩了。

只是后面黑影的出現(xiàn)打破了他原本的設(shè)想，陳珩本來(lái)只是想用能力為所有人增加一層保險(xiǎn)，他沒(méi)有想到這會(huì)成為與母親對(duì)峙的籌碼。

見(jiàn)過(guò)黑影的陳珩隨即改變了思路，他在后續(xù)的交談和行動(dòng)中為眾人種下了強(qiáng)烈的心理暗示，即我們要前往迷霧之中，會(huì)遇到大量怪物的襲擊。

為了增添細(xì)節(jié)，他還讓老嚴(yán)細(xì)致地描述了一遍怪物的攻擊模式，將這種暗示加深到所有人的潛意識(shí)中。

包括在暗處默默觀察著一切的母親。

他從一開(kāi)始就沒(méi)有打算進(jìn)入迷霧，和那些怪物硬碰硬，他知道根本沒(méi)有勝算。

陳珩要做的就是一件事，那就是在母親的心里種下心理暗示，欺騙她。

至此，陳珩的引導(dǎo)成功，必定的事實(shí)按照他的推論發(fā)生了。

所有人都被拖入了【空想】的影響之中，就像集體發(fā)了臆想癥，他們感覺(jué)自己被迷霧中的怪物襲擊了，但其實(shí)所有人都只是停留在原地。

就連陸遠(yuǎn)也是如此，他的【夢(mèng)行者】根本沒(méi)有發(fā)動(dòng)成功，但是【空想】讓他產(chǎn)生了發(fā)動(dòng)成功的錯(cuò)覺(jué)。

直到陳珩解除能力，所有人才如夢(mèng)初醒。