第三十九章 我只是一個(gè)差生的傳說(shuō)（第1頁(yè)）

育德是國(guó)重中學(xué)，也很可能是本市最好的幾所高中之一。

所以這些學(xué)生們什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

武無(wú)就是典型的高分議論文范文，出來(lái)之后就被學(xué)生扒結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)者眾多，可以說(shuō)基本上就是未來(lái)高分范文的教科書(shū)。

“什么滿(mǎn)分作文啊……無(wú)非就是那一套唄，首句點(diǎn)文章中心，后面跟一大串排比，夾雜引用古詩(shī)詞名人名言，段落進(jìn)行并列遞進(jìn)式關(guān)系，每一段都是論點(diǎn)加案例，論點(diǎn)一段比一段深入，從淺顯的大道理，最后直擊內(nèi)心心靈，首尾呼應(yīng)。嗚呼齊活！”

這是一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的女生在說(shuō)話(huà)。

說(shuō)話(huà)引得前排的班主任回頭瞪了她一眼，“宋倩，看把你能的，就算語(yǔ)文140也別辮子翹天上去了！”

女生旁隔壁一班的一個(gè)瘦削的學(xué)生抬了抬眼鏡，他是一班班長(zhǎng)，隔空對(duì)她道，“還有呢，常見(jiàn)的人物事跡和名言你最好不要引用，要找偏門(mén)的，一說(shuō)，連閱卷老師都覺(jué)得：咦，沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這學(xué)生閱歷可以啊！他心理上就自覺(jué)弱了一點(diǎn)，如果你整篇文章跟得上，打的分?jǐn)?shù)就不會(huì)低。要不你就找熟悉的名人，但卻不為人知的事跡，也能引得閱卷老師加分。”

這些話(huà)語(yǔ)在人群中引起共鳴。

育德聚集全市排名前列的尖子生，這些好學(xué)生很多都有很多應(yīng)試的方法，畢竟育德那些語(yǔ)文特級(jí)教師也有很多經(jīng)驗(yàn)傳授。

這些學(xué)生首先就私底下討論起來(lái)，把那宣講的路給封死。

總而言之一句話(huà)，高分作文都是套路！

但現(xiàn)在。

《我只是一個(gè)差生》的標(biāo)題出來(lái)，眾人一下子愣住了。

“啊……”這是一些個(gè)豎耳傾聽(tīng)想辨明真才實(shí)學(xué)的文藝少年少女們第一時(shí)間的反應(yīng)。

“確定是這樣的標(biāo)題？”

現(xiàn)場(chǎng)有一種愕然的紛亂感。

這次的作文題是“成長(zhǎng)之路”。

在育德這樣的學(xué)校里，滿(mǎn)分作文標(biāo)題居然是《我只是一個(gè)差生》？

這是不是現(xiàn)實(shí)主義諷刺？

早拿著自己卷子的張晨站在升旗臺(tái)邊緣，他此時(shí)沒(méi)有看向自己班級(jí)的方向，甚至沒(méi)有去享受面前從未有過(guò)的榮譽(yù)。

在育德高中啊，這事也夠開(kāi)創(chuàng)了吧。