第9章 最后一道考題（第3頁）

最后一題是一道策論題。

題目很簡單，只有一個符號。

意思也很簡單，讓考生圍繞這個題目寫一篇策論。

我的天，看到這題目，不少人第一反應(yīng)不是破口大罵，而是急忙找人。

這肯定是試卷印錯了，不然怎么可能有這樣的題目？

這還不趕緊找巡考官？

不過，這時不僅考生懵了，連那些之前沒見過試卷內(nèi)容的考官們也傻眼了。

單字題他們倒是見過。

甚至在讀書時，就有不少老師愛用單字題來戲弄學(xué)生。

不過，這通常是在經(jīng)義題里。

比如“二”，這就是最經(jīng)典的單字題。

要是學(xué)生要解答這類題，按照常規(guī)思路，首先要回想起書里哪里提到過“二”。

接著結(jié)合上下文，明確這個字在此處的意義，最后再就此展開論述。

這就是平時解單字題的方式。

可現(xiàn)在……

簡直無從下手！

首先是破題都成了難題。

誰能告訴他們這個從未見過的符號——這圈圈，在哪本經(jīng)義里出現(xiàn)過？

為什么他們從來都沒學(xué)過？

以往的單字題都是在經(jīng)義題中，哪有策論題這樣搞的。

什么叫策論？

只有涉及朝政、國政的事情，才屬于策論該討論的內(nèi)容。

那么……圍繞這樣一個圈圈，他們該寫哪方面的朝政才對？

最關(guān)鍵的是，怎么把這個題目和那些朝政聯(lián)系起來？

正在這時，考場里傳來了此起彼伏的呼喚巡考官的聲音，所有的考官手忙腳亂地應(yīng)對著考生的各種問題。

“大人，這題恐怕是漏印了吧？”

“大人，我的答卷并無大礙，只是最后少了一道題目，懇請大人給予指點。”

“大人，我的卷子出了大問題……”

“大人，我有些急事想請教，這卷子……”

“大人……”