第26章 設(shè)計(jì)不需要（第2頁(yè)）

不過(guò)說(shuō)來(lái)可惜，由于洛離表面上的身份也是剛來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生的緣故。他就并沒(méi)有帶她去到處走——他這個(gè)身份不應(yīng)該有帶她到處去參觀的信息，那樣的只屬于本地人，而不應(yīng)該是剛從東京轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的【神代悠】。

對(duì)的，

盡管這里是樂(lè)園，他也不打算留下讓身份暴露的漏洞。

不過(guò)也得益于他目前的身份是這樣的，折紙?jiān)谒膸ьI(lǐng)下重新熟悉了一番校園，雖說(shuō)其實(shí)是她在跟他說(shuō)哪里是哪里、有什么規(guī)矩，但她似乎也挺開(kāi)心的。

就是如此。

盯著近在眼前的，留著長(zhǎng)直的銀發(fā)，提著小包的微笑著的少女，看她走在面前，洛離覺(jué)得她有點(diǎn)不對(duì)勁。

明明穿著都立來(lái)禪的校服。可卻時(shí)不時(shí)會(huì)有些奇異的動(dòng)作。

比如說(shuō)走著走著就突然停下來(lái)，一會(huì)兒望望校園里林立的教學(xué)樓，一會(huì)兒看著她倆身邊路過(guò)的學(xué)生面露難色。

每到這個(gè)時(shí)候，她都會(huì)低下頭攪弄起手指，就像怕生的小動(dòng)物一樣，一邊自己躲在角落里發(fā)抖，一邊卻又強(qiáng)打起精神做出一副“我現(xiàn)在感覺(jué)很好”的樣子。

是因?yàn)橛袝r(shí)間沒(méi)回學(xué)校來(lái)，所以不知道該怎么介紹了嗎？

洛離心想。

雖然他沒(méi)有讀她的心，但他大概也是有對(duì)她的猜想的。

大抵是因?yàn)橐呀?jīng)不知道該怎么介紹校園布局了吧？

他是這么想的。雖然估計(jì)有差距，但應(yīng)該八九不離十。

這種時(shí)候自然不應(yīng)該只看著，還是接替主導(dǎo)權(quán)吧。

……

該做什么來(lái)著？

剛想要直接接替過(guò)來(lái)的洛離陷入沉默，他不太會(huì)。

不過(guò)總是要做些什么的。

“要先去教室嗎？”洛離提議道。

“嗯……”已經(jīng)不知道該怎么介紹下去的折紙連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

很顯然。

她也已經(jīng)想要能終止這一趟介紹的旅程很久了呢。

“嗯，那你是哪個(gè)班的？鳶一同學(xué)。”

“高二一班。”

在同班啊。洛離心想，不過(guò)其實(shí)知道她的年級(jí)就可以了。

畢竟學(xué)校的年級(jí)區(qū)分方式一般都是一級(jí)一層樓。

“嗯，那跟我來(lái)吧。”

洛離點(diǎn)頭，思考了一下，然后上前靠近折紙的身邊。往前伸手，指向一個(gè)方向，示意她先走。

而被指路者——也就是折紙，她懵了一下，但也并沒(méi)有意見(jiàn)。只是低下頭，安靜的跟了上去。