沈文軒無(wú)奈的笑了,還是個(gè)孩子啊!
齊正彥喝完茶水,放下茶盅,抹抹嘴。
“老師,您知道那片沼澤地有蘆葦,是吧?
蘆葦可以用來(lái)編織席子、做笤帚。”
沈文軒看著齊正彥,不做聲。
蘆葦能編織席子,還能做笤帚,這兩樣?xùn)|西可值錢了哈?
齊正彥接著道:“蘆葦還可以用來(lái)造紙。”
嗯?
沈文軒眼睛一亮,“正彥,你要用那些蘆葦造紙?你會(huì)造紙?”
大明文教興盛,紙張的需求量很大。
造紙技術(shù)一首都掌握在江南那些大家族的手里。
北方寥寥無(wú)幾的幾個(gè)造紙作坊,造出來(lái)的紙張質(zhì)量,和江南造紙作坊造出來(lái)的紙,沒(méi)法比。
即使是這樣,也賺的缽滿盆滿的。
如果齊正彥會(huì)造紙,最起碼買下那片沼澤地,不會(huì)賠多少錢。
如果齊正彥再會(huì)點(diǎn)別的,那片沼澤地就真的有利可圖了。
沈文軒越想越興奮,目光灼灼的看著齊正彥。
齊正彥給了沈文軒一個(gè)肯定的答復(fù)。
“學(xué)生懂一些造紙技術(shù)。準(zhǔn)備在那里建一個(gè)造紙作坊。”
造紙需要大量的水,沼澤地最不缺的就是水。
有水源還有蘆葦做原材料,建一個(gè)造紙作坊很有說(shuō)服力。
沈文軒輕撫長(zhǎng)髯,很欣慰的看著齊正彥,孺子可教也!
孩子還是好孩子。
“正彥,你再說(shuō)說(shuō),還有什么計(jì)劃?為師幫你參考一下。”