第137章 晉賢臣司空胥臣下（第1頁(yè)）

胥臣雖然一直以溫文爾雅的文臣形象留在人們心目中，但作為一員高級(jí)將領(lǐng)，他表現(xiàn)出了與眾不同的軍事才能。

公元前632年，晉楚城濮大戰(zhàn)爆發(fā)，胥臣奉命率左軍迎戰(zhàn)楚軍的右軍。

當(dāng)時(shí)，楚軍的右軍主要由楚國(guó)的盟軍陳國(guó)和蔡兩的軍隊(duì)。陳、蔡軍隊(duì)主要以兵車為主，人數(shù)也占優(yōu)。

胥臣指揮一部分下軍率先發(fā)起攻擊，這一仗是整個(gè)城濮之戰(zhàn)的首戰(zhàn)。

首戰(zhàn)的重要性自然不用多說(shuō)，如果單憑兵士沖殺，即有可能陷入混戰(zhàn)。

甚至由于兵力上的差距，晉軍極有可能失利。這對(duì)整個(gè)戰(zhàn)局來(lái)講是致命的。

胥臣冷靜分析戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)后，心生一計(jì)。他命人在晉軍的戰(zhàn)馬上都蒙上虎皮，將戰(zhàn)馬打扮成老虎。

隆隆戰(zhàn)鼓聲中，晉軍的“虎軍”全線向敵陣沖去，陳、蔡軍隊(duì)的戰(zhàn)馬見到老虎，驚慌亂竄，陣形頓亂。

古時(shí)的大兵團(tuán)作戰(zhàn)，士氣、陣形是至關(guān)重要的，士氣一消，陣形一亂，基本是敗局已定。

胥臣率軍乘勝追擊，擊潰了陳、蔡兩國(guó)軍隊(duì)。

胥臣率下軍取得首戰(zhàn)大勝，直接亂了楚軍統(tǒng)帥成得臣的部署，楚左軍全線出擊卻又中計(jì)，最后全線潰敗。

晉軍取得了城濮之戰(zhàn)的勝利，而如果沒(méi)有胥臣的首戰(zhàn)告捷，那結(jié)果還真不知道會(huì)如何。

在歷史上，胥臣最主要的功績(jī)，還真的不是他的軍旅生涯，而是他的教育思想。

胥臣是一位大教育家，他比孔子要早一百多年就提出了因材施教的教育思想。

前面我們講過(guò)，他是晉文公最早的老師之一，曾經(jīng)勸過(guò)晉文公要好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，將來(lái)必有大用。

關(guān)于因材施教的教育理念的提出，史料記載了一段晉文公與胥臣關(guān)于如何教育晉國(guó)世子晉歡的談話。

晉文公想為晉歡找個(gè)老師，便去找胥臣商量，想指派陽(yáng)處父做晉歡的老師，讓胥臣來(lái)評(píng)價(jià)一下陽(yáng)處父這個(gè)人是否合適。

胥臣略微思忖了一會(huì)道：“這個(gè)關(guān)鍵取決于世子。”

見晉文公懵在那里，胥臣舉例道：“主公，臣聽聞：胸因疾而殘者，不應(yīng)使其俯身；駝背者，不應(yīng)使其仰頭；羸弱者，不應(yīng)使其舉重。

個(gè)矮者，不應(yīng)使其攀高；眼盲者，不應(yīng)使其觀物；啞者，不應(yīng)使其說(shuō)話；耳聾者，不應(yīng)使其聽音；犯渾者，不應(yīng)使其出主意。

主公，這就是不能讓一個(gè)人去做他沒(méi)有能力完成的事。”

晉文公點(diǎn)點(diǎn)頭道：“有道理，大夫接著說(shuō)。”

胥臣接著說(shuō)：“一個(gè)本質(zhì)好的人，如果有賢良智士輔以教導(dǎo)，那就可以期待他學(xué)有所成。

但一個(gè)本質(zhì)邪惡的人，不管他的老師有多賢良，結(jié)果都沒(méi)什么用。”