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門(mén)教課了。”

“不去不去！一群蠢貨！”李欣tou都沒(méi)抬，還是專注的算著什么，面前紙張已經(jīng)被炭條畫(huà)的看不chu原樣了。

“這是咱們答應(yīng)郎主的！”劉儉簡(jiǎn)直無(wú)奈到了極chu1。

他跟李欣相chu1也有數(shù)年，自然比其他人更了解這人的脾xg。雖然名為師弟，但是李欣其實(shí)比他年長(zhǎng)幾歲，從拜ru家門(mén)之后就是個(gè)惹人嫌棄的，既沒(méi)有yanse也沒(méi)有心機(jī)，一開(kāi)kou便能得罪人。偏生他對(duì)數(shù)算極有天賦，祖父一生的學(xué)問(wèn)，乃至整理書(shū)稿之事，恐怕都要落在他shen上。

也正對(duì)其抱有厚望，又一心想使祖父的注疏傳世，劉儉才幫他帶著書(shū)稿離開(kāi)青州，千里奔波來(lái)到了梁府。然而好不容易安頓xia來(lái)，他這臭ao病就又發(fā)作了。也是郎主傳授的天竺數(shù)字和豎式太過(guò)好用，讓這人轉(zhuǎn)瞬就ru了迷。對(duì)了，還有那個(gè)三角函數(shù)之說(shuō)，別說(shuō)李欣，就連他也有些沉迷其中。

可是該gan1的事qg總要gan1啊！若是一個(gè)助手都教不chu，如何對(duì)郎主交待？

“剛背過(guò)九九表的蠢材，我教來(lái)何用？”李欣飛快在紙上寫(xiě)了個(gè)數(shù)值，又翻chuxia面壓著的數(shù)張紙，猛地抬toudao，“師兄，你看我又算chu了一個(gè)！”

看著那人閃亮的眸zi，劉儉嘆了kou氣：“也罷，那些人我去教。不過(guò)你可不能只沉迷函數(shù)一事，書(shū)稿要盡快校訂，發(fā)往書(shū)坊刊印。這可是以后府中的教材，一定要以祖父的注疏為正本！”

“這還用你說(shuō)？”李欣厭棄的揮了揮手，又埋tou驗(yàn)算去了。

哭笑不得，劉儉搖了搖tou，走chu門(mén)去。唉，昨日木坊送來(lái)的那個(gè)shui車(chē)，怕要xia課后再看了，不過(guò)若是zi樂(lè)能多算chu幾個(gè)函數(shù)值，也許推算起來(lái)也能更快一些。大步向一旁的書(shū)房走去，劉儉并未察覺(jué)，自己臉上帶chu了一dian笑容。

※

看著手中剛剛刊印chu，還帶著些許墨味的紙張，梁峰滿意頷首。這是劉徽手稿中，率先整理chu的“方田”一章。不但有題、有答、有術(shù)，還有分析和圖例。這也是劉徽主張的理念，“析理以辭，解ti用圖”。如此嚴(yán)謹(jǐn)考究的注校方式，才使得成為后世的經(jīng)典教材之一。

而這樣的版本，恐怕也只有雕版印刷，能夠完全展示其中jg1髓。若是手抄，不懂?dāng)?shù)算的人很可能chu現(xiàn)錯(cuò)漏，也就無(wú)法直觀的表現(xiàn)題意了。

書(shū)本整理的j度不錯(cuò)，關(guān)于函數(shù)方面的j展也讓梁峰極為滿意。前些日zi，他有意識(shí)的透lou了些三角函數(shù)的概念給李欣兩人，結(jié)果他們表現(xiàn)chu的理解能力簡(jiǎn)直讓人贊嘆，不愧是劉徽的嫡傳。

這也是梁峰最期望的事qg。

雖然中國(guó)古代有不少數(shù)學(xué)著作和大數(shù)學(xué)家，但是卻很少形成公式定理。固然其中有天文學(xué)禁制的原因，恐怕也不乏教材習(xí)慣xg造成的問(wèn)題。就像九章之中，有“術(shù)”，也就是解題的步驟，卻沒(méi)有證明這一過(guò)程的步驟。缺乏歸納xg的表述，自然就讓數(shù)學(xué)成為了少數(shù)人才能chu2及的dg尖學(xué)問(wèn)。

而劉徽，正是打破這個(gè)慣xg的幾人之一。他率先證明chu了圓面積公式，“以一面乘半徑，觚而裁之，每輒自倍。故以圓周乘半徑而為圓冪。”也正因此，證明chu以往“周三徑一”的不jg1確，把圓周率的jg1確到了314。而割圓術(shù)更是圓周率計(jì)算的理論和算法，光