第四十章 好標(biāo)致（第1頁）

在張晨讀著他的作文的時(shí)候。

有的人忽有所觸動(dòng)，眼淚婆娑。興許不一定是因?yàn)槌煽儾缓茫沧屓讼氲搅撕芏啾黄缫暎缓鲆暤慕?jīng)歷，讓人難以抑制心中不平和酸楚。

有些人咬著唇，念叨著那句“莫懼江湖多險(xiǎn)浪，風(fēng)波盡處是歸航”，手無形間攥起拳頭，從而獲得了無限的力量。

也有方才洋洋灑灑滔滔不絕的人在此刻沉默。

也有人輕輕嘆道，“我不算是差生，但我覺得，所有人都應(yīng)該看看這篇作文。”

副校長側(cè)身對校長開口，“這篇文章不提供什么方向的建設(shè)，就只輸出情緒。”

育德的校長陳秋實(shí)道，“他只是個(gè)學(xué)生，你要他提出什么教育弊端和方案？提出來有人信嗎？他表達(dá)自己的情緒引起共鳴，就已經(jīng)很好了！”

副校長連連點(diǎn)頭，這番話通過校長說出來，也就達(dá)到他的目的了。

也有前排的老師似乎聽到了身后學(xué)生們的議論，轉(zhuǎn)過頭沉聲道，“聽聽就行了，別學(xué)別學(xué)！不是你們能學(xué)的！寫作文還是按我的要求來。”

是的，盡管這篇語文閱卷組公認(rèn)的滿分作文有批判千篇一律的套路，有對填鴨一樣的教育方式不滿，在為一個(gè)于這種環(huán)境中格格不入無法正常適應(yīng)只能困囿原地的差生吶喊。

但此刻的老師們?nèi)匀贿x擇讓身后的這些同學(xué)們不要真的去對抗體制。

覃桂梅是個(gè)感性的人，聽到張晨的作文她覺得自己以前太殘忍了。每次都當(dāng)眾宣讀張晨的倒數(shù)成績，愧疚死了！所以才更自覺自己罪孽深重，不停掉眼淚，哭的稀里嘩啦。

周鳴則是聽得驚心動(dòng)魄，他生怕張晨從作文里蹦出來一個(gè)，“我的班主任周鳴收了我的東西還對我冷嘲熱諷不管不顧放棄打壓。”他是真感覺到了一種背脊的寒意。清楚的感受到掌握了話語權(quán)，能夠發(fā)出聲來的人的威脅有多大，足以讓他全程四肢冰涼。

王爍偉覺得張晨寫得太他媽好了，這不是滿分作文什么是滿分作文，這就是寫出了他這樣的人的心聲。夜深人靜，他又何嘗沒想過，自己有一天能夠擺脫差生，真正成為優(yōu)等生，仿佛那樣才算抓住了前途。

好兄弟果然是好兄弟，想法都一樣。不對，好兄弟已經(jīng)背叛了革命，勞資不得理他了！

學(xué)校給予了這篇文章以正面的肯定。所以他是滿分作文。

但就在張晨宣讀完畢后，年級組主任還不忘在這個(gè)時(shí)候補(bǔ)充道，“張晨同學(xué)的這篇作文站在一個(gè)差生的角度，表達(dá)了不受重視，渴望尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，即體智美結(jié)合的一條方式！而張晨同學(xué)也已自己的實(shí)際行動(dòng)，表現(xiàn)了他這滿分作文的實(shí)至名歸。從六百多名短短時(shí)間跨越式進(jìn)步到兩百多名的結(jié)果，就是張晨同學(xué)給予的答案！”

“因此，我們頒發(fā)給他最佳進(jìn)步獎(jiǎng)！希望張晨同學(xué)再接再厲，以及我們所有的同學(xué)們，看到這份堅(jiān)持和努力，只要你從現(xiàn)在努力，無論什么時(shí)候開始，都不算晚！”

校方自然還是要盡量向正面引導(dǎo)沒錯(cuò)。但張晨在臺上聽著就有些不樂意了。