分科（第2頁）

她翻出課本，回憶起曾學(xué)過的高中知識。

好歹是參加過高考的人，稍微復(fù)習(xí)一下這些題豈不是信手拈來。

這是喬書妤沒看書之前的想法。

看了一遍之后她悲哀的合上課本，發(fā)現(xiàn)一個不爭氣的事實(shí)：即使重生也不會重置腦子。

不會還是不會。

喬書妤正在自怨自艾，講臺上的老師已經(jīng)換了一個人。

“大家先停一下聽我說兩句話。

”班主任在講臺上清清嗓子。

“下學(xué)期我們就要文理分班了，按照這學(xué)期的期末考試成績分。

你們每個人回家都和家長商量一下要選文科還是理科，有不懂的可以來問我。

”他拿出一疊紙張，示意班長上去拿。

“這是分科登記表，每個人填好之后統(tǒng)一交到班長那里。

”班長把表格分給每一列的第一排，讓他們依次往后傳。

喬書妤拿到前排傳過來的表格，內(nèi)心堅(jiān)定這一次她一定要選文科。

她發(fā)誓再也不要拿著十分的物理成績成為整個年級的笑柄！“都先不要著急填啊，這是關(guān)乎你們一生的大事，回家和父母好好商量一下，選了就沒有后悔的余地了。

”“某些同學(xué)不要隨便填啊，我已經(jīng)看到有人動筆了。

”班主任在講臺上一直囑咐，生怕有人隨便做出選擇，看起來似乎很負(fù)責(zé)任。

你是怕成績好的人離開這個班呢？還是怕成績差的人留在這個班呢？喬書妤嗤鼻一笑。

上一次這個所謂的很負(fù)責(zé)任的班主任就是這樣，以一副全心全意為了學(xué)生考慮的姿態(tài)，勸誡那些好學(xué)生留在理科班，勸離那些成績不好的人。

生怕影響到他光輝的教學(xué)履歷。

“最晚下周一早自習(xí)前交，班長記得收齊給我。

好了，繼續(xù)自習(xí)吧。

”班主任離開后整個教室都開始竊竊私語。

李月柔搗鼓了一下喬書妤，“你選哪科呀？”“文科。

”“??？可是我有點(diǎn)想選理科。

”“我不喜歡化學(xué)老師，物理對我來說也很難。

”喬書妤客觀回答。

“你說的也有道理，化學(xué)老師總是和男生開玩笑，遇見女生就故意針對。

”兩個人的話題由文理分科跑到了討伐化學(xué)老師身上。