試探（第1頁(yè)）

下午的課喬書(shū)妤昏昏欲睡，完全無(wú)法習(xí)慣高中生的作息。

一想到這樣的日子還要過(guò)三年，喬書(shū)妤感覺(jué)整個(gè)世界都褪去了顏色變得灰蒙蒙，就像她現(xiàn)在的心情一樣。

我本可以忍受黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。

喬書(shū)妤在此刻居然狠狠地和艾米莉·狄金森這位傳奇女詩(shī)人共情了。

即使她們不在一個(gè)國(guó)家，甚至不在一個(gè)時(shí)代。

爭(zhēng)分奪秒在課間十分鐘補(bǔ)覺(jué)的喬書(shū)妤被班主任在講臺(tái)上的拍巴掌聲音吵醒了。

占用課間的老師算什么好老師！她試圖繼續(xù)睡，但班主任極具穿透力的聲音一直鉆入她的耳朵。

“大家都別睡了清醒一下，一個(gè)個(gè)年輕人覺(jué)怎么比我還多？”拜托你一天才幾節(jié)課??！沒(méi)課的時(shí)候我不信你不在辦公室補(bǔ)覺(jué)！而且你還能玩手機(jī)！喬書(shū)妤暗自腹誹。

“今天我們班新來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，大家掌聲歡迎一下啊。

”居然有新同學(xué)，沒(méi)有陷入深度睡眠的人都被好奇心驅(qū)使，紛紛抬起頭想看看這位新同學(xué)長(zhǎng)什么樣。

講臺(tái)上新同學(xué)正在做著常規(guī)的自我介紹。

本來(lái)快要昏倒的喬書(shū)妤聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)聲音立馬清醒。

“大家好，我是明遙。

明亮的明，遙遠(yuǎn)的遙。

以后就是同學(xué)了，請(qǐng)大家多多關(guān)照哦！”喬書(shū)妤抬起頭看向講臺(tái)上的人，即使面容稍顯稚嫩，但她還是一眼就認(rèn)出來(lái)了他就是昨天晚上在操場(chǎng)想要加她好友的那個(gè)人。

為什么他會(huì)在這里？之前他就是轉(zhuǎn)學(xué)生嗎？為什么她一點(diǎn)印象都沒(méi)有？喬書(shū)妤想像李月柔求證一下之前明遙是否就是轉(zhuǎn)學(xué)生，要開(kāi)口的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不管明遙是不是李月柔都不會(huì)知道。

喬書(shū)妤看著明遙坐到空位上拿出書(shū)準(zhǔn)備上課，她心里全是疑惑。

她在思考要不要去直接問(wèn)明遙。

可是去問(wèn)的話(huà)要問(wèn)什么呢？你認(rèn)識(shí)我嗎？還是說(shuō)你為什么會(huì)在這里？不管怎么問(wèn)對(duì)一個(gè)新轉(zhuǎn)學(xué)生來(lái)說(shuō)都感覺(jué)好像很突兀。

喬書(shū)妤煩躁地抓抓頭發(fā)，沒(méi)有想出頭緒，但是成功的被頭發(fā)的分叉吸引了注意力，開(kāi)始玩頭發(fā)。

然后被講臺(tái)上的催眠師成功催眠。

喬書(shū)妤自認(rèn)為她思考了一個(gè)下午，想要回想起明遙之前到底是不是轉(zhuǎn)學(xué)生，思考失敗，完全沒(méi)印象。

事實(shí)上她一節(jié)課只能清醒三分鐘，那三分鐘還是老師即將走到她旁邊了被李月柔提前攮醒的。

然而她卻在這僅有的幾分鐘的思考時(shí)間里成功回憶起了學(xué)校門(mén)口哪家小吃攤好吃。

雖然一直等到下午放學(xué)喬書(shū)妤都沒(méi)決定好要不要去找明遙詢(xún)問(wèn)，但是她卻決定好了要去吃什么。

放學(xué)鈴一響起喬書(shū)妤就拉著李月柔做好沖刺動(dòng)作，腦海里已經(jīng)規(guī)劃好了從自己座位沖去祝好的座位再?zèng)_到門(mén)口的路徑。

在幻想中她已經(jīng)美滋滋地吃上了美味可口的飯。

然而講臺(tái)上的語(yǔ)文老師還在慢悠悠地講題。