控制（第5頁）

下課兩個人有一搭沒一搭地閑聊。

“你選的文科還是理科啊？”“文科。

”“老師不都說你們男生腦子聰明靈活，學(xué)理科有優(yōu)勢嘛，你怎么不選理。

”“又不是我說的，你別對我有意見啊。

”“那你上一次學(xué)的文科還是理科啊？”“理科。

”“那你上次為什么學(xué)理科。

”“……老師說男生學(xué)理科有優(yōu)勢。

”毫無疑問，明遙的回答讓喬書妤笑彎了嘴角。

兩個人上完課精疲力盡地走向小食堂。

又發(fā)現(xiàn)了一個補(bǔ)習(xí)班比學(xué)校好的地方：飯?zhí)貏e好吃！喬書妤感覺吃到這頓飯，一早上被知識摧殘的痛苦都被治愈了。

居然還有午休小教室！這比她的學(xué)校好到?jīng)]邊了。

喬書妤決定原諒這個世界三分鐘。

上完晚自習(xí)的喬書妤感覺身體被掏空，她產(chǎn)生了放棄的想法。

“我們即使學(xué)不好分到不好的班級也沒關(guān)系吧。

”喬書妤試圖找一個人來支持自己。

明遙只回答了一句：“那萬一我們回不去了呢？”喬書妤卻聽到了他未言的話。

如果回不去呢？渾渾噩噩地上一個差班，遇到不負(fù)責(zé)任的老師、混日子的同學(xué)。

然后高考低分上一個大專。

在大專繼續(xù)混日子，沒有學(xué)歷又沒有一技之長。

畢業(yè)隨便找個工作渾渾噩噩地繼續(xù)生活，哦不對，是生存。

連參加公務(wù)員考試的資格都沒有。

最后一輩子庸庸碌碌一事無成。

她搖搖頭，第二天準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了補(bǔ)習(xí)班的課堂上。