我靠打爆學(xué)霸兌換黑科技 第171節(jié)（第1頁）

“現(xiàn)實(shí)是殘酷的，仇靈珊同志。”宋河悠悠長(zhǎng)嘆。

不愿接受現(xiàn)實(shí)的仇靈珊起身，難過地離開，一臉深受打擊的愁苦。

宋河吃完飯，沒回教室上課，反方向直奔圖書館。

上課效率太慢，他自學(xué)速度遠(yuǎn)超聽課，沒必要拘束在教室里熬時(shí)間。

坐電梯抵達(dá)圖書館，教輔材料區(qū)，宋河尋找高考滿分作文選。

期中考試，語文作文慘得一半分，寫跑題了，議論文格式也完全沒遵守。因此想要六校聯(lián)考不砸語文，生死攸關(guān)之事是把作文拉高一二十分！

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找出三本滿分作文選。

他在角落找了張空桌，一篇篇背誦起來。

領(lǐng)悟膠囊和記憶膠囊下肚，作文的字句刻入腦中！

同時(shí)，他似乎捕捉到一絲若有若無的規(guī)律！

【檢測(cè)到語文進(jìn)步，由青銅50級(jí)升至青銅51級(jí)！】

【檢測(cè)到語文進(jìn)步，由青銅51級(jí)升至青銅52級(jí)！】

一篇篇作文翻過，他速背各路往屆神仙的滿分強(qiáng)文，一邊背誦一邊反芻咀嚼，很快嚼出了一絲說不清道不明的味道。

通讀整篇作文，他能立刻理清作者的謀篇布局，甚至還能察覺出某段寫脫韁了，是作者強(qiáng)行拉回來的。

單獨(dú)精讀某個(gè)句子，他甚至能猜出作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，以及遣詞造句中的糾結(jié)！

宋河吃驚地發(fā)現(xiàn)，他竟然能透過文章，窺探作者的性格和情緒！這感覺類似于特異功能，難道是領(lǐng)悟膠囊的作用？

三本作文選，兩節(jié)課背完，又用半節(jié)課復(fù)習(xí)一番。

語文級(jí)別升至青銅63級(jí)！

升級(jí)速度很快，但宋河卻眉頭緊皺。

他總感覺作文選的文章，華麗有余，真東西不足，天花亂墜，思想性卻極差。

乍一看是好文章，嚼一嚼卻像木頭渣子一樣毫無營(yíng)養(yǎng)。

“在背作文？”溫和的聲音從身后傳來。

宋河扭頭一看，連忙起身，“任校長(zhǎng)！”

“坐，看你愁眉不展，作文不會(huì)寫？”任智淵在一旁坐下，儒雅隨和，“我當(dāng)過幾年語文老師，哪里有困難，我給你答疑解惑！”

“校長(zhǎng)啊，困難是您給我制造的！”宋河大吐苦水，“我是高一新生，怎么能讓我和高三們一起考試？”

“我也不想給你太大壓力，是馬教授特地授意的。”任智淵壓低聲音。