我靠打爆學(xué)霸兌換黑科技 第1146節(jié)（第3頁(yè)）

不時(shí)有一位老師推門進(jìn)來(lái)，嚴(yán)肅地四下掃視片刻，見(jiàn)紅毛猩猩們?cè)谫u力背書，便一言不發(fā)地離開(kāi)。

每當(dāng)一個(gè)老師視察后出門，背書聲里便混雜一些說(shuō)話閑聊。

“袁老師噴的我有點(diǎn)道心破碎了，本來(lái)我感覺(jué)自己考的還挺高，他這么一說(shuō)……好像真考的蠻差……”

“也不是說(shuō)非得前科大的學(xué)生才能搞科研吧？普通大學(xué)里出科研成果的也很多吧？我覺(jué)得……袁老師可能說(shuō)的有點(diǎn)夸張，難道說(shuō)咱們高考差勁點(diǎn)，就真沒(méi)法在科研圈混出名堂了嗎？”

“一直努力學(xué)，也不見(jiàn)得沒(méi)希望吧？袁老師也沒(méi)有說(shuō)直接讓咱們回家睡覺(jué)。”

“但咱們目標(biāo)不是發(fā)發(fā)小論文拿拿小專利啊……咱們目標(biāo)真的太大了！”

“先別亂想了，走一步看一步，我覺(jué)得還是有希望的，你們看這些安全守則其實(shí)也不高深，背一背就明白了！”

焦慮的紅毛猩猩們短暫交流，暫時(shí)壓下心中慌張，硬著頭皮背書。

大部分紅毛猩猩很快投入背誦，只有極少數(shù)紅毛猩猩心不在焉，明顯在胡思亂想，越想越沮喪，伸手反復(fù)搓臉嘆氣。

下午五點(diǎn)，速度快的紅毛猩猩率先打開(kāi)名為“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析建模入門”的文件，看到里面大片大片的數(shù)學(xué)公式，懵了。

“不是……這是什么？！”

“壞了，怎么這么多數(shù)學(xué)內(nèi)容？我就數(shù)學(xué)考的差！”

“啊？有必要搞的這么復(fù)雜嗎？實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能用計(jì)算器算嗎？”

“符號(hào)都看不懂……這到底在說(shuō)什么？”

越來(lái)越多紅毛猩猩背完前面的安全守則，開(kāi)始學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析建模，雖然標(biāo)著“入門”，但出現(xiàn)的方程式復(fù)雜到爆，太多數(shù)學(xué)符號(hào)壓根沒(méi)見(jiàn)過(guò)，天書一般！

自習(xí)室里越來(lái)越安靜，紅毛猩猩們?cè)囍鴱木W(wǎng)上搜索相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，邊自學(xué)邊試著理解學(xué)習(xí)資料，但越學(xué)越茫然，一個(gè)個(gè)忍不住暴躁地?fù)项^，抓的滿桌子紅毛。

“難受！為啥非得學(xué)這些？不學(xué)不行嗎？”

“對(duì)啊，做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)，搞這么多數(shù)學(xué)建模干什么？這難度才入門嗎？那將來(lái)基礎(chǔ)難度啥樣？普通難度啥樣？進(jìn)階難度啥樣？”

“慌了，我真看不懂！這得補(bǔ)多久的數(shù)學(xué)？”

“生物實(shí)驗(yàn)室要這么多數(shù)學(xué)干什么！咱們又不是要當(dāng)數(shù)學(xué)家！老師是不是故意刁難咱們？”

紅毛猩猩們驚慌失措又怨氣滔天，喧嘩聲直到自習(xí)室門被猛推開(kāi)，袁天罡冷著臉站在門口，散發(fā)嚴(yán)厲教師的巨大壓迫感。

“怎么回事？我剛到那邊8號(hào)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備做點(diǎn)東西，擱著一條走廊都聽(tīng)你們這兒鬧哄哄，還不是讀書聲音，閑聊起來(lái)了？都學(xué)會(huì)了嗎就閑聊？”袁天罡批評(píng)。

紅毛猩猩們下意識(shí)低頭，但看到桌上一片凌亂的數(shù)學(xué)打草紙，滿肚子憋著的話又翻滾起來(lái)，忍不住抬頭，一個(gè)個(gè)欲言又止。

終于有猩猩鼓起勇氣開(kāi)口，“袁老師，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析建模好難，我們做實(shí)驗(yàn)真需要研究這么多數(shù)學(xué)嗎？跳過(guò)去不行嗎？”

“難？”袁天罡怔了一下，“我發(fā)錯(cuò)文件了嗎？不是發(fā)的入門嗎？”