我靠打爆學(xué)霸兌換黑科技 第956節(jié)（第2頁）

“校長(zhǎng)肯定行！”

“校長(zhǎng)把霍奇猜想斬于馬下！”

宋河笑了，連續(xù)比了好幾個(gè)安靜手勢(shì)，學(xué)生們的躁動(dòng)才按捺下去。

“同學(xué)們支持我，我很高興，但數(shù)學(xué)這玩意兒不是拔河比賽，也不是靠暴血就能贏的戰(zhàn)斗，不會(huì)就是不會(huì)，再怎么情緒激動(dòng)也不會(huì)。”宋河道，“我會(huì)試一試，但不要抱期望，因?yàn)槠谕麤]用。”

相曉桐打開話筒，“剛剛說到龐加萊猜想，現(xiàn)在又說到霍奇猜想，我來講講你們宋校長(zhǎng)在拓?fù)漕I(lǐng)域的造詣。”

“你們宋校長(zhǎng)最有名的代表作，宋河流形，基本可以說是脫胎于拓?fù)淞餍晤I(lǐng)域，近幾年數(shù)學(xué)界開辟的最大新領(lǐng)域。霍奇猜想是拓?fù)渖峡盏囊欢錇踉疲魏恿餍慰梢哉f是拓?fù)渖峡盏囊坏啦屎纭！?/p>

“但比較尷尬的是，目前全世界沒有其他數(shù)學(xué)家能完全看懂這道彩虹，我也看不懂，真的太復(fù)雜了！”

瘋狂的交卷速度！

“那么，宋河流形如此偉大的成果，最初是怎么出現(xiàn)的呢？”相曉桐說。

“有些同學(xué)可能會(huì)想象，是你們宋校長(zhǎng)一拍腦門想出來的，閉門造車無中生有硬造出來的，不是！”

“真實(shí)過程是，你們宋校長(zhǎng)原本沒想做宋河流形，是在解決其他猜想的過程中獲得靈感，并不斷吸收各路數(shù)學(xué)家創(chuàng)造的新工具，最終才完成這一成果！”

“用挖礦來比喻整個(gè)過程，像是有人聲稱山上有鐵礦，于是你們宋校長(zhǎng)去挖鐵礦石，挖著挖著工具鈍了，借用其他礦工的鎬頭炸藥繼續(xù)挖，最后挖出的不止是鐵，而是黃金！”

宋河點(diǎn)點(diǎn)頭，“說到這里，就牽扯出咱們千禧難題沖刺班的目標(biāo)了！”

“名字是叫千禧難題沖刺班，但肯定不可能真指望你們這些孩子去解出來，勝利果實(shí)不是一朝一夕能摘取的，或許你們二十年后有破解千禧難題的實(shí)力，但絕不是現(xiàn)在。”

“沖刺班的目標(biāo)，只是培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維，最好讓你們?cè)谕诰蚪鸬V的時(shí)候，能挖出一些鉛礦石英，就算你們正式踏入數(shù)學(xué)家行列了！”

“沒錯(cuò)！”相曉桐附和，語重心長(zhǎng)道，“你們無法破解千禧難題，但在奮力追求答案的半路上，會(huì)收獲一些其他成果，這些半途收獲的小成果才是沖刺班的真正目的！”

現(xiàn)場(chǎng)全是聰明孩子，點(diǎn)頭如搗蒜，完全理解校長(zhǎng)的意思。

他們才小學(xué)年齡，指望他們?nèi)ソ赓Y深數(shù)學(xué)家搞不定的千禧難題，確實(shí)過于癡人說夢(mèng)。

但拿著千禧難題當(dāng)一個(gè)目標(biāo)，以此為方向刻苦學(xué)習(xí)，還是不錯(cuò)的模式。

“沖刺班會(huì)由我和相校長(zhǎng)親自教學(xué)，寒暑假集中授課，平時(shí)遠(yuǎn)程授課。”宋河道，“考慮到不是所有同學(xué)都想研究數(shù)學(xué)，咱們沖刺班不強(qiáng)制參加，自愿報(bào)名！”

相曉桐打開話筒，“有多少想來沖刺班的，舉下手我看看？”

嘩啦一下，全場(chǎng)數(shù)千條手臂高舉！

密度相當(dāng)之高，平均十個(gè)孩子里有七八個(gè)舉手，而且舉的毫不猶豫！

宋河和相曉桐都有些傻眼，這么多嗎？

還沒完，看到同學(xué)們紛紛舉手，連不舉手的學(xué)生也陸續(xù)抬起胳膊，報(bào)名人數(shù)越來越多！

兩人面面相覷，一下子被超出預(yù)期的報(bào)名熱情給整不會(huì)了。