我靠打爆學霸兌換黑科技 第489節（第2頁）

教材這東西絕對是搖錢樹，這里的錢不是指鈔票，而是知識返點和怨念值！

只要教材推廣開來，每年都會有源源不斷的學生捧著他的書啃，學會了，便是知識返點進賬，學不會，便是怨念值進賬！

樂觀點，宋河甚至不怎么需要賣力學習了，枯坐電腦前刷論文效率太低，躺在床上睡大覺，級別便能蹭蹭上漲！

此外，宋河也確實認為很多教材太老了，知識量不夠豐富，題目不夠開拓思路，如果能編一本精彩紛呈的教材出來，能大大加快人才的孵化率，給整個科研圈注入一大股年輕力量！

但幾天的努力后，他驚覺編教材的難度遠比預想的要高！

進入教材編寫隊伍！

平時上課，老師可以不慌不忙花一學期，把該講的東西一點點喂給學生，面對面教學，學生有什么想法都很好溝通。

而教材呢？同樣是教給學生，卻得不到反饋，相當于學期沒開始之前，就要備好一整個學期的所有課程，不能有偏差失誤，因為沒有糾錯機會！

同時，要考慮使用教材的學生本身是什么水平，清北學生能看懂的題目，三本學生未必能看得懂，究竟該針對什么水平的學生編教材？

教材篇幅也是大問題，如果像一些西方教科書一樣，嘮嘮叨叨舉一大堆例子，固然能讓笨學生們更容易看懂，但知識量無疑會大幅稀釋，書本厚度也會趨于離譜，如果像國內的老教科書一樣，凝練直接塞滿干貨，倒是能控制篇幅，但難懂的部分會不會導致學生們浪費精力，被迫從別的地方拓展學習？

以上其實都不算太致命的問題，打磨打磨能做個差不多。

最致命的是，內容！

一個領域的知識實在太多了，具體要教給學生什么？

教材對于很多學生來說，是構建知識框架的主干，勢必影響大量學生的學業方向，甚至影響整個領域的未來發展！

宋河壓力很大，擼遍了整個圖書館，翻了國內國外所有的教科書，同時研讀了一堆各領域的最新專著。

最后，他坐在宿舍電腦桌前，閉上眼睛，周圍便會出現成排成排的書架！

書架上滿滿當當，擺滿他學過的知識，五花八門。

宋河意念一動，注意力從每個書架上快速掃過，挑出一些書直接扔掉！

大群大群的書本滾下書架，直接被狂風卷走，

回家過年

侯院士先甩出一個鏈接。

“這個鏈接是教材提交窗口，編好的教材直接點進去提交即可！”